正值教育部呼吁“人人关注心理，人人注重健康”之际，在5月7日这个绿意盎然的春日午后，咱风车坪学校305班的娃娃们无比荣幸地享受了一次“特殊待遇”——温暖的谭照老师走进了课堂，为孩子们进行了一场如春雨般的心灵滋养。
言传身教的意义
谭老师以“数青蛙”的团体协作游戏开场，一下子就把兴奋不已的孩子们的注意力给抓住了。
接着，她又用一个“镜面肢体模仿游戏”——老师在台上边发出指令变做动作，期间故意言行不一致，这个时候更多的孩子会下意识地忽略掉老师的口头指令但同时又镜像出老师的动作，以此，谭老师带孩子们认识到了他们自身的一个共性：他们可能不会听大人所说的，但会看到大人在做的，从此可见言传身教在孩子们学习生活中的重要性。
守护自己的边界
然后，是孩子之间的“触碰游戏”，老师发出诸如“请用手轻轻触碰同桌的头部”这样的指令，引导孩子们表达出游戏之后的感受，孩子们投入其中并给出了“太重了、ta不愿意”等等反馈，当触碰指令升级为“踢、用力敲打”时，孩子们果断且异口同声地提出了“抗议”，可见，孩子们是具备守护自我身体边界的本能的，这需要被时常唤醒和呵护。
生命的珍贵
老师以“秋季树叶从树上飘落”引发孩子们联想到了生命的历程，通过“树叶掉落下来就无法再长回到树梢”来强调生命只有一次且不可逆转，所以每个人都要特别爱惜自己的生命与身体，以及身体的每一部分。期间，有孩子甚至大方地表达出了“但是军人却用生命来换取来我们的安稳生活呀！”，在场的老师及家长无一不为此番话动容继而沉思，孩子们其实不但有能力爱护好自己，还能拔高并认识到身后的大爱！
敢于表达、乐于沟通
紧接着，谭老师鼓励孩子们通过举手来示意自己与爸爸妈妈的相处关系，跟爸爸关系处得好就高高举起左右，与妈妈相处融洽就高高举起右手，与爸爸妈妈相处得都很好就同时举起左手右手。这时，有的孩子就心细了，表示自己不太敢真实地表达出来，怕爸爸或者妈妈知道了会不高兴。谭老师蹲下身来温柔地看着孩子并支出了暖心的招：用写小纸条的方式与爸爸妈妈沟通也很不错呢，顺便告诉他们能接纳孩子缺点的爸爸妈妈是世界上最好的爸爸妈妈！而且，生活中有了委屈或者其他的小情绪，也可以考虑用拍拍小枕头，或者拿一本自己感兴趣的课外书大声地朗读15分钟、拿出一张白纸画一张画，再或者找邻居家的小伙伴玩一场等等方式去化解。总之，我们沟通、表达、相处的方式有很多，要乐于且勇敢地去尝试！
勇气小任务
课程的最后，谭老师发给孩子们每人一张小纸片，鼓励他们写出想对爸爸妈妈、爷爷奶奶说的话。孩子们都握着笔认真地有感而发，有写感谢的、有吐露心声说家长误会自己沉迷手机游戏时则是缺乏陪玩小伙伴的、有写希望获得更多的爸爸妈妈的陪伴……
写在最后
培养孩子就像种一棵树，养一盆花，心灵的健康就像一棵树、一盆花所需的阳光和雨露，有了阳光和雨露他们才能破土发芽，长成属于他们自己的独一无二的模样。这条路也注定是父母与孩子共同成长的漫漫长路，也恳请父母们先舒展自我，再去接纳面前这个小小的孩子，无需那一万次的精心浇灌，你只需作一束光，投射在孩子身上，这将会是埋在孩子心间不灭的火种，火种一旦被点燃，莹莹之光也终成星河。
