《数学课程标准（2022版）》中提到：“综合与实践是小学数学学习的重要领域。”其中，跨学科主题学习是培养学生创新精神和实践能力、提升学生核心素养的重要手段。
2023年，我校数学团队有幸参与了大连市教育学院小学数学教研员李艳丽老师的课题研究，历时一年多的时间，我们学校也取得了阶段性成果。
（一）紧扣课标，在理论中摸索
2023年9月18日，周水子小学教育集团第四小学举行了“大连市小学数学‘跨学科主题学习’学期课程纲要编制研究及交流”活动，我校矫青副校长在会上进行了《我是校园小导游》主题活动案例分享，从主题的确定、内容及课时安排、表现性评价三个方面细致讲解如何基于真实情境开展主题活动。
（二）扩大队伍，在活动中前行
2023年9月，我校成立了跨学科主题活动研究团队，矫青副校长带领芦杨主任、郑小航主任、冯晓亭老师，共同参加了新世纪小学数学第五届全国名师工作室教学设计与课堂展示“跨学科主题学习”专场活动。通过执教六年级下册《我是校园小导游》一课，并参与团队答辩，荣获全国一等奖。
（三）打磨课例，在实践中深耕
春未尽，夏初临。5月7日，“2024年大连市小学数学新教材培训暨小学数学跨学科主题学习实践研究（四）”在甘井子区金二小学教育集团玉浓街小学举行。
大连教育学院小学数学教研员李艳丽主持了本次教研活动，来自全市各区（市、县）的小学数学学科的150多名教研员和教师参加了此次活动。
本次活动旨在通过课例及案例分享引领参会教师关注跨学科主题学习中的“教”。会上，李老师结合新课标中提到的：“教师是学习的组织者、引导者与合作者”这一要求，鼓励教师在课堂上让学生充分交流、学习，发挥学生的主体地位，并引导学生用做事情的思路去探究解决问题的策略。
活动中，甘井子区金二小学教育集团玉浓街小学芦杨主任对《制作“萌宝探校”指南》这一项目进行了详细的解读，从项目背景、项目学习目标、项目学习内容与流程三方面进行阐述，重点介绍了第一课时如何有效落实教师的“教”。
随后，甘井子区金二小学教育集团玉浓街小学王晓辉老师与六年一班学生为与会教师呈现了《制作“萌宝探校”指南》（第一课时）现场课。学生通过小组交流与合作进行思维的碰撞，设计出《制作“萌宝探校”指南》的活动方案，整堂课流畅自然，课堂气氛活跃，学生思维能力得到了提升。
沙河口区兴工小学赵洁老师进行了主题活动 《“曹冲称象”的故事》的案例分享，强调了课上、课下学生参与实践的必要性；沙河口区新兴小学张瑶瑶老师进行了主题活动《年、月、日的秘密》的案例分享，引导学生对时间的知识进行充分地探究；沙河口区刘家桥小学高东月老师进行了项目学习《制定营养食谱》的案例分享，强调了通过项目学习，提高学生发现、分析、解决问题的能力。
李艳丽老师对课例和案例分享都给予了高度的评价，称“这是一次让参训老师们不虚此行的一次教研活动”。同时，李老师也给出了可行性建议：教师要通过引导学生理解驱动性任务中的关键要素，梳理出解决问题的途径，引导学生把大任务分解成若干个子任务有序完成。此外，对跨学科学习中易混淆的几个关键词“项目化学习”、“项目式学习”、“项目学习”等进行了指导和解读，为参训教师拨开云雾，指点迷津。
学者贵于行之，而不贵于知之。我们将继续认真学习新课标，在跨学科主题学习的道路上不断探索，为学生们的未来点亮希望之光。