回首方觉夏日已近，教研之旅依然不止。在新课标的背景下，我校依然坚持“以生为本”的教育理念，以研促教，研教结合，构建“如何提高英语听写训练的效率”为主题的教研活动，推动我校英语教育质量的稳步发展。
在集体备课阶段，陈云老师介绍了基本的教学过程以及课程的设计思路，各位英语老师以如何提高学生听力训练的为主题，积极展开讨论。
在大家的共同研讨下，形成了一堂流程清晰明确，内容丰富有趣的示范课。五月七日，陈老师带领五年级四班的同学们为我们呈现了《unit2 What do you want to be?》的精彩内容。
首先，陈老师以 I say，you say 的Chant作为课堂的热身，使学生的注意力快速集中到课堂当中，还自然地导入本节课的重点内容——职业。
紧接着，陈老师以用直观性的图片帮助学生们理解和掌握本节课的重点单词，陈老师不仅注重单词的发音和书写，还十分注重学生们的书写。
在教学过程中，陈老师还利用Touch and Say和Game time等环节来帮助学生巩固知识，还极大地促进了学生学习英语知识的热情和兴趣。
除此之外，陈老师还通过提前预设问题并播放音频的方式帮助学生们掌握课文基本内容，这种方式也能极大地提高学生们听力效率。与此同时，陈老师还合理利用了任务单，任务单中包含着本节课听力重点内容，这种方式不仅巩固了重点单词和重点句型，还帮助学生们提高了自身的听力技巧与能力。
最后通过学生当小老师的方式，带领全班同学进行summary and review。作业布置才采用了分层设计的思路，使得不同水平层面的学生都能得到合理的发展，也体现了因材施教的教学理念。
观摩完陈老师和学生们的精彩表现，各位老师也积极地分享了自己的看法。首先，“三单”的合理使用不仅是一种检验学生所学水平的反馈的方式，更是一种提高学生专项能力的方式。其次，在利用新单词贯穿新句型时，最好提前进行句型操练，让同学更好地理解重点内容。最后，评价是教学过程中必不可少的步骤，评价具有导向，激励和管理等功能，合理利用多样化的评价能帮助学生树立自信心，更好地激发学生学习英语的兴趣。教以共进，研以致远。通过本次教研活动，我们全体英语教师将继续以研促教，不断提升自己的教学水平与能力。