学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，推进语文低年级识字课堂教学在我校落地生根，助力教师成长，提升教育教学质量，2024年5月7日，我校进行语文识字教学教研课展示活动。通过观摩、评课的方式，助力我校语文教师迅速成长，提升高效课堂。
本次教研活动中赵智慧老师主讲的课是13.《要下雨了》的识字教学，赵老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了一节有特色、精彩纷呈的课堂。
赵老师在执教的教学活动过程中，讲授充满亲和力，她以饱满的热情、幽默的语言去带动孩子，让学生在轻松愉快的气氛中吸收新知识。瞧！同学们听的多认真啊！
整个活动分为三个环节：识字教学展示、自评互评、教研总结。
一、课堂展风采
赵老师巧妙地设计了一系列富有创意的学习活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。教学中，赵老师利用提前预习的学习方法不断挖深教材，满足不同学生的学习需求，将识字与扩字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握汉字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。
二、自评互评
评课前，赵老师从本节课在教材中的地位，教学目标，教学重难点，学情，教法，教学过程等方面向听课老师们介绍了本节课。
教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，老师们研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。
听课教师认真写记录，把教学过程重难点和师生交流的闪光点都能在记录单上显示出来。各级代表就本节课做了有针对性的建议，教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，一同成长，共同进步。
三、教研总结
杨校长对本次语文教研活动中的互动和呈现、知识点的引导、教学细节、对文本分析、教学环节设置等方面进行了精彩点评，其中重点提到低年级识字的延伸注意度的把握；注重归类，学会自主识字；随文识字，回归课文方面的合理性建议，让所有教师受益匪浅。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实学科核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂！
图片：田玉红
编辑：韦晓林
一审一校：李芳
二审二校：杨敏
三审三校：张二杰