为积极贯彻落实2022版新课标精神，进一步推进语文专题类阅读教学的研究，提高语文教师的业务素质和课堂教学水平，徐州市杨山路小学语文名师工作室于5月7日举行以“品文言韵味研古文教学”为主题的研讨活动，旨在探讨如何更好地引导学生学习小古文。
活动伊始，孙老师在讲座中首先指出“学生怕学文言文，老师怕教文言文”这一现象普遍存在，接着分析了文言文难教的主要原因，并对部编教材安排文言文教学内容的用意作了具体阐述。孙老师一针见血地指出：无论是新课标中对学生基础素养提升的要求，还是学生情感的培养，小学阶段教好小古文是非常必要的。这也意味着作为一名小学语文老师，必须重视文言文教学，钻研文言文教学之法，努力提升学生学习文言文的兴趣，掌握一定的学习方法，为学生初中阶段的文言文学习打下扎实的基础。
紧接着为了帮助老师们更加直观、清晰地认识文言文教学的重要性，孙老师截取了部编版教材中所有学段的小古文，分析了不同学段的学生学习文言文的目标有所不同。因此在教学文言文时，老师们要针对具体教学内容设计合理的教学目标，要注重培养学生文言文诵读、理解、运用能力。孙老师巧妙地将文言文教学“难关”分层拆解为“读”“趣”“悟”，并结合自己的文言文教学实例，对如何突破文言文教学难关这一问题提出解决之道。
最后，孙老师提出在后续对学生进行小古文学习能力提升的基础上，还可以加强拓展训练。在不给学生增加重负担的情况下，开展主题拓展选读活动，让学困生学得扎实，让学习能力强的学生“吃得饱”。还可以设计一些思辨的问题，或者与现实生活相结合的问题，既能培养学生的思维能力，更能促进学生感悟小古文背后的文化内涵。
本次讲座活动的开展，它将有助于教师们更好地探索小古文教学的策略和方法，让教师更好地理解和欣赏中华传统文化。孙老师鼓励老师们在执教文言文时不断摸索探寻行之有效的方法，充分激发学生的学习兴趣，帮助学生感受文言文灵动的语言，全面深化学生的核心素养。听完后，我们内心充盈，收获颇丰，教育没有终点，我们一直在路上。
通讯:穆婧尧
美篇:饶沙
审核:孙娣、孙阳