春日共研，筑梦课堂。2024年4月24日，邓建祥名师工作室全体成员在新迎中学听取了蒋树真、薛安俊两位老师的二轮复习示范课，后续邓建祥老师进行了精准细致的点评。本次活动，旨在提升教师的教学水平，促进教学方法的交流与创新，为高三学子们的备考之路增添一抹亮色。
上午第二节课，蒋树真老师选用微专题：“相关点法求轨迹方程”，为我们呈现了一堂生动有趣的二轮复习示范课。蒋老师用高考真题切入，并用课本母题巩固练习，引导学生挖掘题目信息，将抽象的轨迹问题拆解得清晰易懂。她通过丰富的案例和形象的比喻，引导学生们逐步掌握相关点法求解轨迹方程。整堂课，学生们积极参与，踊跃发言，与蒋老师共同呈现了一堂良好的数学示范课。
上午第三节课，薛安俊老师以“超几何分布与二项分布”为题，进行了另一堂精彩的示范课。薛老师先分别回顾超几何分布和二项分布的概念，总结出两种分布的特征，带领学生感悟超几何分布与二项分布的区别。薛老师不仅讲解了判断超几何分布与二项分布的依据，还引导学生们从多个角度思考问题，培养他们的思维能力和解题技巧。学生们在蒋老师的引导下，逐渐领悟了超几何分布与二项分布的联系。
示范课结束后，邓建祥老师分别对两位老师的课做出了精准的点评与指导。邓老师指出，蒋树真老师整堂课程对学生表现出了耐心和细心，给学生充足时间思考，引导学生解决问题，但缺乏了对于求轨迹方程一般步骤的回顾，例题素材选择单一。蒋老师需要在大概念指导下，充分理解相关点法求轨迹方程，对其本质提炼清楚，学生能够甄别题型。对于第二堂课，邓老师指出薛老师需要对知识内容把握到位，深入浅出讲到位，学生能够做起来得心应手，然后总结判断二项分布与超几何分布六大特征：总体是否给出，总体未给出或给出总体较大时考查二项分布，出现重要题眼“频率视为概率”；一次次品抽中概率给出，考查二项分布；一次抽取有两个结果考查二项分布；抽样方法又放回考查二项分布，无放回需考虑总数再确定；每一次抽样事件独立且概率不变考查二项分布；把握两者定义叙述中的差别。
最后，邓老师提出高三数学老师对高考二轮复习要有信心，多花时间钻研高考题目，吃透高考题型，选材体现出针对性；发挥个人优势，提炼知识本质，总结归纳到位；发挥备课组集体力量，对于高考中的重难点知识，采用微专题形式讲解，突破重难点。
教研活动是促进教师专业成长的重要形式，也是促进学校走内涵发展之路的重要途径。通过交流、研讨和思维碰撞，有助于群面提高学科教学质量，更好的适应高考改革的新变化和新要求。邓建祥老师的指导，为高三老师精准备考指明了更精确的努力方向！
