语言区
语言区
一本书，一个世界，一个故事，一段旅程，好书如画，阅读如歌，阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生。
让我们开启阅读时光，
爱上阅读，
和孩子一起在阅读中成长！
阅读的时光机，还在继续当我们为孩子打开书，
就是把一个世界带到了他的面前就是把一份爱意带到了他的心里
就是把一种生活方式植入到他的未来一起牵手为爱传承有奔向明亮的远方。
为了给孩子们创造出最适宜的活动区域，在经验提示、环境创设、材料投放等方面，我们小二班进行整改
整改前
整改前，我们的区域墙面由“好书推荐”、“认识图书”“我的故事”等三部分组成！我的故事跟着教学活动更换。
1-我的故事大部分都是老师做，幼儿没有参与感。
2-幼儿每次的故事也都是教师拍摄后打印装订好的，幼儿来讲故事。
整改后
整改措施
1-把我的故事提前了，让幼儿自己画出自己喜欢的故事，并且分享，在最下面预留“敬请期待”以后幼儿有其他的故事也可以随时画好，并且自己可以挂好！
2-以前的书柜每次都非常乱，现在幼儿自己画出如果书柜很乱，我们该怎么办？
3-小朋友们每次拿绘本故事的时候会不小心撕坏或者弄褶皱。这次通过幼儿自己画的画，让他们明白怎么保护图书。
4-“关于看书”要让孩子们了解到在什么情况下看书是对的⭕什么情况下是错误❌
新增了很多操作性的盒子。让幼儿不仅可以读绘本，还可以“玩”绘本故事。
更换了绘本故事电视剧
加入了悄悄话屋！让幼儿达到沉浸式的状态！
下一步策略
接下来我会以《指引》为拐杖，利用《指引》观察评估幼儿，做好语言区，既可激发幼儿读说的兴趣，又可有效地发展幼儿的语言，达到事半功倍的效果。但愿在我们的努力下，阅读区的环境创设会越来越好，使每个幼儿都在书的海洋里得到充分的发展！
编辑：白鹏宇
审核：张富兰 刘翠翠