百年大计在教育，风好正是扬帆时。党的二十大报告中指出：“教育是国之大计，党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题”。新时代新征程，要办好人民满意的教育。3—6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段，应有目的、有计划地进行学前儿童入小学适应性教育，真正实现幼小无痕衔接。
社会适应能力是入学成熟水平八大能力之一，包括自我效能、情绪稳定、同情分享、处理冲突、文明礼貌、自理能力、自控力、交往能力等八个方面。
生活适应能力
我国著名教育家叶圣陶先生曾说过：孩子成功教育从好习惯培养开始。上小学前，孩子需要具备良好的生活适应能力，也就是习得基本生活技能。要培养孩子的生活适应能力应循环渐进，培养孩子生活的积极性和主动性能帮助孩子更快适应小学生活。
独立自主
孩子是家庭的一份子，家长在做事情前可先征求孩子的意见，遇到困难引导孩子学会自己解决，让孩子学会独立有主见。例如：家里添置新家具、外出点餐、家庭装修、环境布置、家务分配、一日活动安排、购买物品等可让孩子参与进来，并让他讲讲自己这么选的原因，久而久之，孩子的自主意识和独立能力会有很大提升。
自理能力小活动——我会叠被子
社会适应能力
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“人际交往和社会适应是孩子社会性发展的基本途径，主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。”所以，父母不但要创设适宜的环境，引导孩子学会与人沟通交往，还要以身作则，在日常生活和游戏中作为孩子的正面榜样指引孩子学会如何育人相处。
学会尊重
要引导孩子学会尊重他人，热情待人，主动问好，受到帮助说谢谢。例如：父母以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。利用走亲戚、到朋友家做客或者有客人来访的时机，鼓励幼儿学会用礼貌用语与他人接触和交谈。
团结合作
创设适宜的环境，结合具体情境，指导孩子学习交往的基本规则和技能。例如：父母为孩子提供需要大家齐心协力才能完成的活动，学会分工合作。当孩子不知道怎样加入同伴游戏，或提出请求不被接受时，给他肯定的建议鼓励他，同时能倾听和接受别人的意见，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。也可以利用相关的图书、故事，结合孩子的交往经验，和他讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎样做。
遵守规则
结合社会生活实际，帮助孩子了解基本行为规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。鼓励孩子挑战自我，培养良好规则。例如：自己叠被整理衣服；遇人礼貌打招呼；进门先敲门；做错后敢于承认，会道歉和弥补；并能认真完成自己所接受的任务等。与孩子一起制定规则，孩子会更容易认同并乐意遵守、执行。
安全意识
结合生活实际对幼儿进行安全教育，让其懂得基本的自救和求救方法。例如：食品安全、校园安全、公共场合安全、交通安全、居家安全、防溺水安全及自然灾害安全等，家长可结合自身经验及校园安全平台安全知识引导孩子学会基本的安全知识和自我保护能力。
交通安全
出入平安,交通安全当牢记心中，为了孩子的安全，在日常生活中，家长要以身作则教育孩子遵守交通规则，不搭乘非法运营车，引导孩子会看安全标志，知道生活中安全标志的作用并遵守交通规则。
学习适应能力
德国教育家普斯格朗曾说：“教育的核心是人格心灵的唤醒。”只有当内在驱动力被唤醒了，孩子的自主能动性才能增强。
喜欢老师
古人说：亲其师，信其道。老师在孩子心目中是最神圣、最美好的，是孩子心目中当中的权威。很多孩子爱上学的一个重要原因是喜欢某个老师。让孩子喜欢上老师，会给孩子的学习动力提供很大的帮助。用心发掘老师的优点，要在家里向孩子反复说出来，让孩子亲眼看到你和老师之间友好融洽的关系。当你对老师的行为有不解的情况，要及时私下和老师沟通；当孩子对老师有负面感受和看法时，要及时了解扭转，及时和老师沟通，争取老师的配合，老师都会很乐意。
增加小学向往之情
兴趣是最好的老师，在孩子们进入小学前，要让孩子先爱上学校，认可环境。带孩子参观小学、与孩子一起看关于一年级校园生活的绘本、告诉孩子一年级的有趣生活等，能让孩子对小学生活充满向往。同时，让孩子穿上小学校服拍照、与孩子一起选购入学物品、在学具贴上孩子姓名贴等方式，都能增加孩子入学荣誉感、参与感和自主感，让孩子对小学生活充满期待。
在日常生活中，家长们的一言一行都在潜移默化中影响着孩子，这对孩子们的成长起着至关重要的作用，就从现在开始，做孩子们的好榜样吧！
成长路上不孤单，
幼小衔接促提升！
让我们一起行动起来吧！
撰稿：郎义婷
初审：汤雪梅
复审：邱雯
终审：桂腾佳