“智慧的火花往往在讨论的碰撞中迸发。”为了提高教师的教学能力，准确把握教学方向，打造高效课堂，2024年4月30日，甘竹镇中心小学语文组开展电子备课暨实践性作业资源应用课前研讨校本教研活动，教师们以县教研室下发的《教学设计集》及配套课件、《实践性作业参考》等资源为依托，围绕五年级下册第五单元习作——《形形色色的人》展开课前研讨交流。
本次电子备课由饶吉羽老师主备，围绕“五步循环法与实践性教学策略”内容展开碰撞和交流。
活动伊始，主备课人饶吉羽老师聚焦单元主题，关注语境图，从学情分析、教学目标、教学重难点及“五步循环”和“实践性作业单”的教学过程进行详细地阐述。
胡梦霞老师在此次研讨中提出，饶老师在《形形色色的人》这篇习作中通过五个步骤的循环增强学生的理解力，学生可以逐步深入地了解和分析不同人物的特点和行为，从而更好地理解文本。针对其中的第三步让学生学习方案时，可采用AI技术卡通人物帮助学生通读学习方案，既给学生一种新奇的体验感，又节省了上课时间。
朱琳老师在时间上提出建议，写作教学中，写一写，说一说，改一改，读一读，每一个环节都是非常耗时间的，需要注意每一个环节的时间分配。建议在改一改中轮流批是否可以小组讨论集体批改一篇，从一篇中学习抓住如何运用描写人物的方法，让人物形象更加具体。这样既节约了时间又锻炼了学生自主合作探究的学习能力。
吴志梦老师在导入环节提出建议，饶老师通过谈话为切入点：老师最近在筹备一本《奇人专刊》，需要学生来出谋划策，学生瞬间兴趣高涨，但在这里建议可出示实物书“奇人专刊”，利用直观教学法，更能激发学生的积极性！
李雨老师称赞本节课遵循五年级学生思维形象直观的特点，采取学生感兴趣的方式，让学生更大程度的去开动脑筋再现脑海中记忆深刻的人物形象，每一环节紧凑，学生能全身心投入，个人建议饶老师要合理分配时间，留给学生静心思考和写作的时间要合适
在这次集体备课研讨活动中，老师们各抒己见、畅所欲言，一次次碰撞出思维的火花，在教育教学中我们要多实践、多反思、多对比，认真做好每一次课前研讨，筑就高效课堂。
教而不研则浅，研而不教则空。教师个人的专业发展，离不开教研团队的团结协作、携手共进。且行且努力，研思促成长，我们一直在路上!
图文：程茹玲
初审：胡梦霞 朱琳
复审：魏长华
终审：刘在凤