人间最美五月天，阳光正好，心事正暖，太原市小店区第四片区语文教师相约在这美好五月，同频共振，共同生长。
2024年5月7日下午，太原第32中学六楼会议室，太原第三十二中学王丽英老师和小店区一中毋丽超老师采用同题异构形式，分别进行了七年级下册《最苦与最乐》思政公开课的展示活动。
“同题异构”展风采
王丽英老师的设计流程清晰而简洁，她首先让学生了解文章内容，在了解中穿插论证过程的梳理，论证方法的分析，论证观点的归纳，最后延伸拓展，结合学生实际，使学生对“责任”二字有了更深层次的理解，再由课内对梁启超的阐述，迁移到课外范仲淹，居里夫人，钟南山等名人的践行，最后王老师出示了精心设计的作业，将本单元的课文内容、主题串联起来，与本课“苦乐观”结合，呈现一首诗。整堂课教师引导学生朗读、讨论、自主学习，形式多样，精彩纷呈。
毋丽超老师的设计分为三大任务，任务一、寻找苦乐观点，学生自读课文，勾划表现观点的句子；任务二、理论证思路，提出三个有针对性的问题，学生默读并思考；任务三、识梁公责任，由梁启超先生“铁肩担道义，妙手著文章”的人生经历，引出学生对责任的看法，用一个句式连接课内外，使学生明白责任的意义，苦乐的内涵。最后毋老师用鼓舞人心的话语结束等节课学习，让人意犹未尽，回味无穷。
各抒己见论得失
课后，两位老师首先交流自己的设计流程与教学得失，接着片区各个学校教师代表对两节课进行评议及反思。大家一致认为，两位老师的课堂都是真实的、有效的，是两节务实的课，两位老师都能给学生抓手，能够由浅入深的讲解，渗透思政达到育人目的。老师们也提出了自己的困惑：在七年级议论文怎么样规范引领？学生活动怎样才能更充分？如何在有限的时间内学生展示更多？
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。美好的五月，万物生长，我们，一群追求同频共振的同行，相约、相聚，共同成长，成就彼此。