花开无声，成长有痕。
一次比赛，
是督促更是见证，
是考验更是动力。
暮春渐远初夏来，最美人间五月天。为深化“双减”政策下的学科课堂形态，以新课标引领新教学，促进教师专业成长，提高课堂教学质量。2024年5月6日至5月7月，大桥中心小学组织开展为期两天的教师岗位练兵之优质课比赛活动。
数学组
易燕云老师执教《图形的运动》。易老师从美丽的图案开始，让学生重温图形的运动，接着让学生通过同桌交流、小组合作等方式，感知平移、旋转、放缩的几要素，懂得运动前和运动后图形的变与不变。最后以荷兰艺术家埃舍尔的图形运动图片结尾，再次感受图形运动给我们带来的震撼美。整节课自然流畅，充分体现了学生的主体性地位。
吴惠琴老师执教《两位数减两位数(退位)》。本节课吴老师以学生为主体，重在培养学生积极思考、主动表达和合作交流的能力。通过小棒和计数器的操作，从而去理解算理和算法，让学生说一说摆的过程，以及引导竖式是如何写的，给学生充分的动口表达、动脑思考、动手实践的机会，使学生真正成为课堂的主人，体现了新课标的理念。
杜立治老师执教《立体图形的表面积和体积》。这节课杜老师从长方体，正方体，圆柱体，圆锥体的展开图进行深入复习，从而让学生熟悉表面积体积的计算公式以及他们的推导过程，并能够解决简单的实际问题。在综合练习中鼓励学生发散思维从多角度看问题，掌握多种方法解决问题方法。
张碧芳老师执教《圆的认识》。这节课张老师通过创设情境引入新课，即海上救援队找寻遇险船只可能所在的位置，激发学生的学习兴趣。然后通过与其他图形的对比，获得圆的初步印象。接着欣赏唯美的图片，感受到了大自然的神奇与人类的智慧，再让他们尝试用圆规画圆，自学圆各部分名称，最后小组合作探究圆的特征及会用圆的知识解释一些日常现象。启用生活中的素材开展数学教学，让学生主动参与知识的建构，取得了一定成效。
语文组
李文琼老师执教《芙蓉楼送辛渐》。李老师围绕“感受人物品格”开展教学，着重理解诗人纯洁高尚的品格，有别于其他的送别诗。借助诗人创作时代背景，抓住“寒”“孤”体会诗人离别的心寒。创设情境朗读，通过三次问，三次响亮的“一片冰心在玉壶”感受诗人高尚纯洁的心。
叶丽婷老师执教《卜算子·送鲍浩然之浙东》。叶老师在激情导读一首首优美的送别诗中开启本次诗词之旅。通过“回顾诗词，梳理特点；初读词作，读出节奏；迁移方法，疏通大意；抓住词眼，体会感情；创设情景，总结方法”几个环节，指导学生在反复诵读中读出词的韵律美，引导学生抓住关键字“送”和“归”把季节与人巧妙链接，表明好友与春色同归，品味作者融情于景之妙，体会送别诗词的表达特点以及诗人积极乐观的人生态度。
高晓艳老师执教《手指》。高老师围绕“风趣和幽默”这一主题，创设“风趣少年选拔赛”任务情景，设计了三个学习任务：一是初识手指——“知趣”，让学生在整体感知的基础上，探寻作者生动表达的主密码——把手指当做人来写,为后文感受语言的幽默做铺垫。二是聚焦大拇指——“品趣”，引导学生关注排比、对比的写法，感受大拇指任劳任怨形象的同时，感受幽默语言的魅力。三是尝试运用表达——写趣，将作者的表达特点进行学以致用，体现“教-学-评”一体化的评价思想，提升教学的精准性和实效性。
李秀莲老师执教《火烧云》。教师通过创设奇妙收藏馆的任务情境，让孩子们带着云朵收藏家的身份去学习，增加趣味性。设置了三个学习活动，从发现云朵——鉴赏云朵——描绘云朵，三个活动任务环环相扣，层层递进。学习重点放在火烧云颜色变化的特点上，将课后习题融入教学过程，较好的完成本课目标。
郑芳老师执教《祖先的摇篮》。“品诗句，悟诗情，共想象，齐分享”，孩子们在充满趣味性的活动中理解文本，深入文本，碰撞出思维的火花，课堂变得充满温度且有深度，孩子们尽情畅游原始森林，在“摇篮”里寻觅藏在其中的语言奥秘。 找动作词组，归类发现特点，反复诵读，说词组，仿写诗句。整堂课节奏紧凑，环环相扣，师生互动趣味十足，孩子们在游戏活动中既体会到了学习的快乐，又掌握了学习的方法，“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念在课堂上得到了充分体现。
陈小春老师执教《小猴子下山》。陈老师创设大情境，通过欣赏大猴子的小视频，让大猴子提出本课阅读的学习任务。教学中用读演结合的方式带领学生学习童话，以学生的视角进行知识学习和语言训练。在学习文中表示动作的字，如“掰、捧、抱、扛、扔、摘、追、蹦、跳”等字时，让学生读一读，做一做，演一演，帮助学生把握故事中的重点词汇，使课文中难以理解的动词变得具体生动，从而加深学生对文本的理解。
深耕不辍，笃行致远。本次学科课堂教学评比活动为教师们搭建了展现素养、砺练成长的舞台。我校全体教师将以此活动为契机，落实学生核心素养的培养，积极参与育人方式的变革，以学定教，依标施教，在追求高质实效的教学道路上奋力前行。
编辑:教研室
审核:校长室
