活动时间：2024年5月7日上午
活动地点：海口市第三十四小学
活动主题：语文组期中大练笔质量分析会
参加活动人员：谭高金校长、陈春归副校长、全体语文组老师
春意藏，夏初长，风暖人间草木香。本月迎来了期中考试，期中考试的结束，宣布我们前半学期的工作告一段落，及时的总结经验教训，是做好后续工作的关键环节。对成绩做认真分析，查找差距以及存在的问题，以求在今后的教学中，查漏补缺，提高教学质量！
此次会议由颜少云组长主持，活动分俩阶段进行。
第一阶段:各年段备课组长针对本年段的成绩进行分析
第二阶段:由各班级语文老师针对本班练笔情况进行分析
总结分析
各年段备课组长分别从试题考点命题、答题情况等方面对本年级成绩进行了具体、全面、客观的分析。针对薄弱点总结原因，并提出改进措施，与老师们交流自己的教育教学经验。
低段备课组长林小莉老师进行分析
中段备课组长王文佳老师进行分析
高段备课组长郑文喜老师进行分析
通过分析查摆问题
一是加强教师专业水平能力的提升，分析学情，课前要认真备课，要努力钻研教材提升自我的专业水平能力。
二是学生基础差，学生的思想认识、学习态度学习目的不明确，学习方法不对，致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。
三是学生对知识的理解和应用不熟练，复习方法不当。
四是审题能力，勿忙审题，甚至说匆忙做题，就连基本的思考过程都没有，或失之于思维方法偏颇，或失之于入题角度不正确，或失之于完成过程潦草等。
针对备课组长的分析陈春归副校长也对语文组老师们提出了一些建议：
1.要注重学生思维的培养，平时多增加一些反向思维的训练。
2.加强对学生理解分析能力的培养，重视课外阅读。
3.要有效地加强学生听说读写的训练；此外还要重视养成教育，培养学生良好的学习习惯。
4.每个语文老师在教学实践过程中，可以每人分享促提升的教学策略，集思广益积累经验。
最后谭高金校长对语文老师们的工作表示肯定，针对促进提升教学成绩也提出了以下建议:
1.对于一些重点题型的分析，可以提出有针对性的教学建议给其他老师做参考改进。
2.对于仿写句子这样的题型，要针对例句提炼方法，给孩子们明确答题思路。
3.每月的专项、易错题训练要把重点转移到阅读题。
4.在日常教学过程中，要形成运用思维导图总结每课的知识点，让学生更直观地掌握每一课的知识点。
5.同年级要互相分享好的做法和经验，凝心聚力共谋进步。
精准研讨
低段老师各科任教师针对本班学生情况及考试结果，深刻剖析了平日里教学工作中存在的问题，分析得具体且深入，并从本次期中练笔的知识点考察、得失分情况等方面作了质量分析，不仅分析了学生，同时也分析了本学科的教学实际情况。尤为重要的是，在研讨交流中为以后的教学提出了许多改进的措施。
一年级：
每次作业、听写、大练习后仔细检查，逐渐形成习惯。发现错误后要分析原因，有针对性的加强练习。
二年级：教学过程中应把重点放在基础知识的掌握和巩固，加强阅读和写话训练。今后尽量多训练一些思维活跃的题型。
中段老师们根据本班的答题情况和改进措施都做出了具体分析
林芳文：修改病句题，学生没有按照题目要求审题，凭自己的想法改错。
对策：选摘课外段落，加强训练；加强审题。
王文佳：习作，学生如何自觉写出感受。
对策：学生要有相应生活经验，给予练习和引导，学会习惯表达感受。
邱小芸：阅读题，学生做题漏题。
对策：加强题型训练。
唐艺：做比较句型仿写丢分，学生仿写不到位，审题不清，错写成打比方。
对策：再次讲解各说明方法，代入课文中去理解，让学生说明方法练习句子。
王美娟：阅读题丢分。
对策：设计学习单，针对课文某重要段落设计阅读训练。
麦丽艳：转述句没有掌握技巧，改变了原本意思。
对策：强化训练整体上概括时间、地点、人物、事件，避免抄写过多细节。
陈副校长：写作链接生活，加入沉浸式体验，审题时建议用铅笔圈出关键词。 仿写句型要降低难度，可在课文中圈出相关句型，学生多读；在生活中，学生要多说多练。
高段老师们从考查的知识点、失分情况、重点关注的学生和改进措施四方面结合试卷进行分析。
从各班级的总体分析来看，学生的语文基础知识学得比较扎实。基础题考得很好，极少失分。但是，学生书写不规范；阅读、理解、审题能力弱，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映出学生语文综合能力较低的现状。课外阅读积累面窄、量少，良好的阅读习惯还没有养成。习作能力还有待提高。
本次期中测试，不仅是对教学工作的总结，更是对今后工作的思考，使大家对下一阶段的工作目标更加明确。通过此次质量分析会，明确了我们后半段的教学目标。今后，我们将继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩！
图文编辑:李妍羽
审核:颜少云