《指南》指出:“充分利用社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”著名教育家陶行知先生说过:“社会及学校，生活及教育。”让孩子从生活中去体验学习，是给孩子们最好的教育。
为了丰富幼儿的生活经验，建构幼儿对于购物及货币使用的认知，助推幼儿全面的发展，结合数学活动《认识货币》及大班数学关键经验，我们开展了以“趣逛超市，体验成长”为主题的社会实践活动。
制定计划，充分准备
01、我们的问题:带多少钱合适呢？
在和孩子们讨论的过程中发现他们对赚钱和购买物品的金额概念比较模糊，于是我们提出了疑问，带多少钱合适呢？根据《指南》大班孩子在数学领域中数运算的核心经验，以及培养孩子们的节约意识，通过与孩子们的商讨，大家决定带十元钱去超市买东西，为了进一步丰富幼儿的生活经验，我们一起认识了生活中的人民币和物品的标价。
02、师幼探讨1️⃣:购物的钱从哪里来呢？
经过讨论，我们发现孩子们的零钱主要来源于家人的红包，很少一部分是通过自己的劳动所获得的奖励，为此我们利用这次逛超市的契机，引导幼儿在家通过做一些力所能及的小事情来赚取去超市买东西的钱。
我们把赚钱方式的决定权交给孩子们，让他们和家人一起商讨赚钱的方式，选择合适的方案。
看孩子们一个个都投入到了赚钱的活动中，主动落实自己的赚钱方案，给他们的行动力点赞哦！
03、师幼探讨2️⃣:去超市买什么呢？
大家你一言我一语的，于是每位幼儿都制定了一份十元购物计划，快来看看孩子们想购买些什么东西吧。
通过自主设计购物计划，孩子们对本次的超市之行有了初步的小目标，对购物的期待逐渐的萌发。
有序出发，自主购物。
虽然平时孩子们也有着跟家人们去逛超市的经历，但是亲自体验挑选物品，付款的经历却很少，孩子们都满怀着激动，带着一份期待，在老师们的带领下一起出发啦
1、参观超市，了解超市的布局。
进入超市，看到超市里的商品数不胜数，孩子们的内心有着抑制不住的快乐，不过大家可不要着急，先来观察一下超市物品的摆放情况，于是孩子们在老师的带领下有序地参观了超市，简单了解了超市的物品摆放以及区域的分布，引导孩子们对商品的分类有了初步的认知，这也便于孩子们之后的“买卖”与“挑选”。
2、自主购物，精挑细算。
大家兴致勃勃的按照自己的购物计划表来进行挑选和计算。
虽然超市里的物品琳琅满目，但是孩子们都能大致按照自己的购物清单进行合理的选购，每个孩子都在活动中表现出了不同的购物需求，忙的不亦乐乎，充分体验了自主购物的乐趣。
3、有序排队，等候买单
小朋友们有序的排好队，等待收银员阿姨为自己选购的物品进行结算。
在井然有序的买单环节中，孩子们根据选购物品的价钱，用自己“赚”来的现金付给收银员阿姨，并收好购物小票，真正体验了计算与找零。
安全回园，畅享购物
快乐的“逛超市”活动在孩子们的欢声笑语中落下了帷幕，大家快快乐乐的购物，安全全的回园。回到了班级，孩子们对自己购买的物品进行了清点、整理，用绘画的方式记录了自己买的什么，用了多少钱？还剩下多少钱？
每一个孩子在购物的过程中都在不断的观察，选择，思考，在潜移默化中培养了他们自主解决问题的能力。同时孩子们还了解了人民币的简单换算关系，用已有的数学经验解决生活中遇到的实际问题，充分感受到了数学小知识的乐趣。
每一次的经历都是成长，每一次的锻炼都是财富。我们以幼儿真实的生活为教育契机，秉承“课程游戏化，生活化”的教育理念，充分挖掘利用周边社会资源，带着孩子们走出幼儿园，在社会实践活动中体验到了买卖的乐趣，积累了生活经验，增进了交往，挑战了自我。我们还将继续以开放的理念，陪伴大班的孩子们一起经历更多更有意义的学习旅程！
凉城一幼
阳光班