我校一直以创建绿色生态文明学校为抓手，积极推动乡土文化与可持续发展教育相结合。为更好地提高校本课程的质量，传承乡土文化，展示学期校本课程的教学成果，不断改进各类校本课程的开设和内容的设定，提升课程的品质，发现优秀的校本课程，凝练特色课程，同时也为老师们提供一个互相学习的机会,给每个孩子一个参与和展现自我的机会，遇见最美的自己。五月，学校举行了校本课程展示评价活动。
提前谋划 统筹安排
教育是实现可持续发展的关键，我们希望每个孩子都能拥有与未来共同成长的力量。为了帮助学生们形成可持续发展所需要的知识、技能、价值观以及生活方式，进而促进环境、社会和文化的可持续发展的教育。教学处精心组织了一次校本教研活动。
文化传承-贴画社团
崔艳芳老师担任贴画社团的主讲教师，本节课让学生用海绵纸贴“端午节”习俗，通过贴画教学，让学生在教学活动中亲自动手，熟悉各种材料的特性，掌握拼贴画制作的方法，增强材料和工具的运用能力，体验经过脑和手把普通材料变为一种艺术品的自豪和喜悦，同时培养学生热爱家乡，热爱自然、热爱生活的情感，培养学生的动手操作能力、审美能力和创造力。
非遗文化-葫芦烙画社团
赵晓娇老师耐心指导学生制作葫芦烙画，通过学生的动手实际操作，提升学生将理论知识运用到实践的能力。借助葫芦烙画，提高对于”非遗传承"的兴趣以及对于文化的认同感。
乡土文化-可爱的家乡山神庙
《可爱的家乡山神庙》我校结合着当地家乡特色自编的一本校本教材，董爱丽担任本社团主讲教师。学生通过学习更加了解自己的家乡，了解家乡的乡土文化、风土人情，激发孩子们热爱家乡的美好品质。
舞动青春-舞蹈社团
舞动青春舞蹈社团，平时训练基本功，以小组合作为主，塑造美丽，增添魅力，培养学生开朗的性格和优雅的气质。
童声飞扬-音乐社团
“童声飞扬”音乐社团的团员以四、五、六年级的学生为主，演唱曲目通常是合唱作品和歌曲，活动特点是团队合作和集体演出。通过合唱提高学生音乐素养，通过运用科学的发声方法，表达歌曲的情感，感受合唱作品中和声的和谐美，提高学生的审美能力和合作意识。
创意空间-美术社团
创意空间-美术社团表现形式丰富，不拘泥于材料的限制，没有专业的绘画形式划分，可以运用所有的美术形式进行表达。注重培养孩子兴趣，通过趣味的方式让孩子学习更多知识，激发孩子的创造力。本学期杨丽芸让孩子用各种材料进行装饰或绘画，就成了一件件装饰性极强的艺术品。
笔墨人生-书法社团
书法是我国悠久的传统文化艺术。为进一步弘扬中华民族书法文化传统，培养孩子从小喜欢中国汉字、热爱祖国的情操，促进学生全面发展，营造墨香校园氛围，王英姿老师从汉字的偏旁部首教起，为今后学生的汉字书写打好基础。
博览群书-阅读社团
图书管理员杨丽辉老师开设了阅读社团，为孩子们营造浓厚的读书氛围，培养和书相伴的阅读习惯，全面提升学生的人文素养，推进了校园文化建设。
教师交流研讨
在校本课程的小天地里，一群有教育理想、志同道合的校本课程教师齐聚一堂，漫谈生涯规划，在美丽的校园探索新知，收获成长。
校长总结讲话
王文双校长作了总结：校本课程教学要从学生的视角去设计，突出学生的主体地位；要加强教学目标的设定和教学环节的落实，争取在每个环节做到精益求精。希望全体教师在今后的教育教学实践中走可持续发展教育路，做幸福的教育人。
特色校本展风采，朵朵花开溢芬芳。在教师们的研讨交流中，校本课程展示活动圆满结束。通过展示评价，各个校本课程的开设都充分体现了学校的教育理念，进一步推进了我校可持续发展教育的教育实践活动开展，让丰富多彩、特色鲜明、绽放活力的校本课程真正成为学生成长和施展才华的舞台，成为学生情趣盎然的精神家园。愿可爱的学子们在通往缤纷梦想的可持续发展道路上，飞得更高更远！
撰稿:崔艳芳
审稿:高艳秋
终审:王文双