教是研之基础，研乃教之利器。促进教育公平与质量提升，教研力量起重要支撑作用。
为了进一步提高教师的专业素养，实现结对共建学校双方理念共享、资源共助、方法共鉴、师生共长，5月7日上午，港尾中心小学与海澄镇黎明第二小学对口帮扶活动如期举行。
本次活动的第一堂课是由林锦娟老师带来的《小数的加法和减法》。林老师通过创设生活情境导入，抛出问题让学生自主尝试，在分析交流中解决问题，引导学生对比小数加减法与整数加减法之间的异同，让学生体会计算方法中相同数位上的数相加减的道理，感悟小数加减法与整数加减法本质上的一致性，从而总结出小数加减法的计算方法，促使学生加深对算理的理解。
林老师教态严谨大方，课堂生动活泼，教学环节紧凑。学生们认真听讲，大胆发表自己的见解，充分体现了“教师为主导，学生为主体”的课堂理念。同时，巧妙地引导学生逐步深入思考，给了学生自主探究的空间。
第二节课由杨艺华老师带来的《两位数减一位数的退位减法》。本节课学生数学学习的过程是在教师引导下主动发现、自主探究的建构过程。例如，在探究36-8的算法过程中，杨教师让每一个学生尝试参与，充分调用原有的计算基础和思维经验，用摆小棒的方法来计算，直观地展示三种不同的计算方法，学生在动手操作中理解了算理，在经历探究中明晰了算法，原本枯燥乏味的计算过程因有了学生的主动建构而变得“生动活泼起来”。
课后，执教老师从教学设计、教学过程、教学效果等方面进行课后反思，自我评价。
接着，听课老师与执教老师进行细致交流，肯定了执教老师的闪光点，也提出一些更好的建议。在教研活动中老师们各抒己见，畅所欲言，让思想碰撞出智慧的火花。真正达到共同交流、共同提高的目的。
城区教研共同体让我们在一次又一次的教学交流活动中，达到了共研、共进、共成长的目的。“学无止境、教无止境、研无止境”，扎实有效的教研活动如一缕清泉，不断为共同体学校教师注入新的活力，也将不断激励教育人筑梦的脚步走的更远、更稳，教学路上任重而道远，我们一直在路上！