善总结者得其智，善分析者得其谋。期中考试已经落下帷幕，为了总结经验，分析不足，为下一阶段教学提供参考依据，2024年5月7日上午四年级语文组召开了期中考试分析交流会。
本次分析会由符冰冰组长主持。各班老师针对此次考试优点、不足及改进措施进行发言，介绍了不少好的改进经验。
四（1）班:
一、存在问题
1.部分学生对基础知识的掌握不扎实，如字词、拼音等方面存在漏洞。
2.对于第二题转述题不能很好的表达，不理解转述的方法。
3.部分学生不能通过读题提取关键信息，导致不理解题目要求。
4.阅读理解能力有待提高，学生在理解文章内容、分析问题和提取信息方面存在困难。
5.写作方面，学生的表达能力和写作技巧不足，存在语句不通顺、逻辑混乱等问题。
二、改进措施：
1.加强基础知识的巩固和强化，通过多种形式的练习和复习，确保学生扎实掌握。
2.加强训练学生提取关键信息的能力
3.注重阅读教学，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高阅读理解能力。
4.加强写作训练，提供更多的写作指导和范文示例，逐步提高学生的写作水平。
四（2）班:
本次检测题型多样,覆盖面广,既考查了学生的识字写字能力,又考查了学生对课外阅读的理解，分析及习作能力，难度适中。
学生失分较重部分:
1.课内生字词书写不认真,对字、词掌握不扎实;
2.课文要求背诵的内容错别字较多;
3.阅读没有抓住关键词、句分析;
4.习作中规中矩没亮点,书写部分学生出现潦草。
努力方向及措施:
1.认真钻研教材教参,把握好教学重难点。
2.加深内加强阅读及写作训练,培养学生审题和语言表达能力。
3.狠抓后进生,特别是及格临界生,采用多种方法帮辅,给予更多的关注。
4.对于一个题目要想象多种可能出现的类型进行练习。
5.注重写作前的审题训练。
四（3）班:
存在问题归因分析：
1.错别字多，平时书写不注意造成的。
2.转述题丢分较严重，学生练得少。
3.课外阅读灵活一些题完成不太好。
4.习作问题也多，书面不工整，内容写时没有抓住重点，废话多，语言不生动
改进措施:
1.加强平时词语的抄写、听写。
2.多练习一些转述。
3.课堂教给学生阅读方法，课外多鼓励学生课外书。
4.平时多做一些小练笔提高写作能力。
四（4）班：
一、优点：
1.看拼音写词语以及背诵题得分较高，尤其是第二小题要求划去不准确的字，大部分同学都能写对。
2.作文写作范围广，大部分同学能做到有话说。内容较为具体，语句也基本通顺，基本没有跑题现象。
二、欠缺及原因：
1.书写不工整，错别字较多，平时写字习惯没有狠抓好。
2.第二题考察“转述”，这个失分较多，很多同学对于转述概念不清楚，原因是这样的题目还是练习较少。
3.第四题考察“作比较”的方法，这道题失分也较多，很多同学对于作比较还是仅仅停留在说上，没有落实到用得到的实处，原因是这样的题目还是练习较少。
4.第五题阅读理解，同学们对于提取关键词完成思维导图，这道题失分较多，原因是同学们的阅读理解能力较弱，平日里读书较少。
5.习作上，同学们虽然有话说，但是语言较口语化，结构不清晰，导致失分较多。原因是平日里的阅读量少，训练较少。
三、改进建议
1.基础知识教学。字、词、句、重点段抓实抓稳，任何一点都不能放过，课上多强调容易出错的知识，课后加强巩固。家庭作业的布置要经常变换形式，激发学生兴趣。
2.方法渗透重中之重。不论是理解词语的方法、概括文段的方法、都要认真落实。
3.加强课堂阅读教学的有效性。课堂要最大限度放给学生，让学生真正成为课堂的主人，关注讲练结合，不能只讲不练;关注学生的课外积累与阅读情况，制定阅读检测与检查机制，从逼着学生读书到鼓励学生读书。
4.加强学困生的培养与指导，利用一切力量，组长、家长都要更充分地调动起来，想尽一切办法，最大限度提高他们的成绩。
5.习惯养成最重要。从这份试卷看出很多一部分学生阅读题目不读题，或不认真读题，很多中等生乃至优等生上不了优，读题不认真，书写不规范，态度不端正，是这达优率率不高的主要问题，今后一定要关注这类学生，表扬与严厉，鼓励与批评共存，培养良好的阅读习惯、书写习惯，养成认真检查的好习惯。
四（5）班:
共性问题：
一、课外阅读存在的问题：
1.审题不认真，看题漏题；
2.阅读理解能力弱，反应不够灵活；
3.思维定势
二、作文存在问题：
1.审题能力较弱
2.素材积累不够
3.生活经验匮乏
共性问题解决：
一、阅读方面：
注重培养学生的分析能力和归纳概括能力,提高学生思维层次.
二、作文方面：
1.加强习作指导，注重审题的训练；
2.引导学生对读书，注重好词好句的积累
四（6）班:
本次语文期中考试范围为第一至第四单元，试题共100分。六大题，分别是看拼音写词语、转述、诗句填写、仿写、课外阅读与习作。题量适中，命题形式多样，体现了新颖与灵活性。
一、存在问题：
1.学生基础不扎实，拼音、字词句、修辞手法方面出错较多，错别字现象非常严重。
2.学生对于诗句片段会背不会写。缺乏各类型诗句的积累。
3.学生审题能力差，问答类型的题目出现答非所问和答题不完整的情况。
4.作文方面，书写潦草，内容简单，但语言表达不生动。
二、改进措施
1.重视学生良好书写习惯的培养，增加听写，提高听写要求。
2.注重拼音、字词的巩固，夯实语文基础。
3.改进课堂教学，着力提高阅读能力，通过同类型文章提升学生把知识点进行课内外迁移的能力。
4.精心指导习作，落实习作讲评，指导学生留心观察生活，注重写作素材的积累和运用。
四（7）班：
一、共性优点：
1.基础题部分大部分同学完成较好。
2.大多数学生字迹工整。
3.作文能按要求写作，大多数不离题不偏题。
二、共性欠缺原因：
1.学生对题意理解不明晰，如转述题，学生对转述身份不明晰，导致答错题，扣分。
2.读题不仔细。阅读题中学生没仔细读要阅读第1自然段，并答题。导致学生在全文中找答案，导致扣分。
3.不懂看答题卡。部分学生看不明白答题卡与试卷对应的题型，导致无从下手，扣分。
4.个别学生不习惯用答题卡，导致在试卷上作答，忘记在答题卡上写阅读和作文。
5.作文语言不够丰富，书写不工整。
改进建议：
1.加强读题训练。平时在练题讲题时应注重训练学生读题，找关键词，理解题意。
2.重视语文园地及口语交际的训练。本次考试，语文园地及口语交际的分值占比较大，平时应着重训练。
3.加强答题卡训练。学生对答题卡做题还不够习惯，在平时测验时应多加练习，以避免出现答题漏答，错答。
4.注重书写练习，鼓励学生多看课外书，积累好词佳句，多看新闻，积累习作素材。
5.基础薄弱的学生应加强生字词听写默写，抓牢课文内容，注重多说多读多背多写。
四（8）班:
1.对于考查第一题，看拼音写词语，大部分学生都能完成，但有部分书写漆草有涂改或写出格外有部分丢分过半。
2.第二题，转述句大部分同学没认真审题，误认为是通知，分析不出人物的转换及内容书写。导致没几人全对。
3.第三题考查生活积累，部分同学会读背，但书写错字较多，记不熟丢分较多。
4.阅读部分，没有认真阅读内容，审题不清。对于从试卷转化写在答题卡上还存在部分的差距，会导致漏题不写和误看错位置的现象。
5.作文方面，题活，泛围广，但咱班也有部分同学只停留在看见事物会说，但在写作上素材缺乏，写不出来，训练的少，审题不清也有离题现象。
今后改正补足:
1.培养良好的书写习惯最重要。从这份试卷看出很多一部分学生阅读书写欠佳较潦草，并也有审读题目不认真读题情况，导致漏题和做错现象严重。今后一定要关注粗心学困生这类学生，适当表扬与鼓励培养良好的阅读习惯、书写习惯，养成认真检查的好习惯。
2.加强多阅读课外书与课文相结合训练。
3.作文及日记多加强训练写，对生活中的事物有深认识，多去了解，多看课外书，力求把习作提高一台阶！
四（9）班:
一、存在问题归因分析：
1.学生基础薄弱，汉语拼音掌握不牢固，字词理解不透，导致丢分。
2.积累运用部分，学生书写不规范、潦草，对于课文要求背诵片段背熟了却不会写或易写错别字。
3.阅读部分，学生审题不清，对文本的理解能力较低。思维导图能力较差。
二、整改措施:
1.基础知识方面，抓住课本,吃透教材,扎实掌握课本的知识，多进行迁移训练。
2.要更加重视学生书写习惯的培养，要学生书写看清字形，以端正态度，规范书写，力求卷面整洁。
3.重视学生学习习惯的培养，教育学生仔细审题，认真答卷，细心检查。
四（10）班:
本班大部分学生的基础题:看拼音写词语、默写等题正确率较高，一小部分同学这类题失分较大，字形把握不准确，多一横少一撇。之后对这部分同学的的基础严格要求，争取基础不失分。
本张试卷句子训练有两种题型:转述和用作比较的说明方法描述事物。本班学生对于转述这类题基本上都知道如何转述，问题在于转述的句子不够通顺，出现杂糅，重复等病句问题。而对于做比较的句子则是用来做比较的事物不够恰当，之后对于这两类题型还需多加练习。
在阅读理解方面，本班部分学生过于粗心，在看意思在文中找出相对应的词语这题，出现找对词，抄错字的情况。第二小题的思维导图填空，题目出示不够明确，部分学生不能很好的理解题目的要求而导致失分。在概括大意方面不能做到简洁明了，之后还需要练习。
本班学生在习作方面都能表达自己的看法，但描写都比较平乏枯燥，缺少好词佳句，在日后的教学中要时常引导学生积累好词佳句运用到习作当中。
四（11）班:
一、失分情况及存在问题
1.看拼音写词语多数学生都会存在丢分情况，“朝霞”的“霞”字容易写错，“朦胧”的“朦”中间会漏写一笔横导致丢分，“繁星”的“繁”字也有学生写错。也有部分学生在拼音音的拼不准确。
2.第四题仿写句子部分学生审题不认真，在描述自己喜欢的事物时没有用作比较的方法导致丢分较多。
3.课外阅读题型较难，考查了学生的文本理解能力和思维能力。多数学生完成思维导图能力较差，不认真在文中提取关键词而导致丢分严重。
4.习作内容为描写喜欢的一种事物，属于本册习作内容，大多数学生能描写出来，但只有少数学生能描写得生动具体，有个别学生存在语言表达不够流畅，结构不够清晰，写字速度慢导致时间不够，作文没写完。
综上可见，学生存在基础不扎实，审题不认真，思维导图能力较差情况。
二、努力方向及措施
1.加强写字教学，严格要求，扎实训练，对于写字不规范的学生加以监督，务必让学生把字写正确、工整和规范。
2.多次、重点强调审题技巧，养成画出题眼的习惯，勾画出题干的关键词和要求。
4.重视语言积果，加强课外阅读训练，加强学生思维锻炼，鼓励学生在广泛的课外阅读并积累。
5.作文教学也是长期努力抓的工作，今后多花时间教他们多观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。
半期耕耘，累结硕果；行而不辍，步履不停。通过对学生本次期中考试情况的深入分析，老师们明确了以后工作方向，相信老师们改进教法真抓实干，一定会取得更好的成绩。
图文编辑:李佩姿
审核:符冰冰