数（shù）源于数（shǔ），认数须从数数开始。为了让学生的数数水平拾级而上，在学习“100以内的数”时，一年级数学组开展了丰富多彩的活动。通过找一找、数一数、写一写、画一画、动一动等多种方式，丰富了学生对100以内数的认识，提升数感，感受数与生活的密切联系，培养从数学角度去观察周围事物和日常生活的意识。
让我们一起来看一看一年级的小朋友们做了哪些有趣的活动吧！
找出我的“100”
书上、饮料瓶上、人的年龄、百数表上……百是千姿百态的，爱观察的小朋友们，都发现了哪些百呢？
数出我的“100”
10个十是一百，数学课上一个百是一大捆小棒，是计数器百位上的一个珠子……“百”藏在身边的物品里，让我们一起把“百”数出来吧！
绘制“百数表”
生活就像一个万花筒，里面有精彩的知识等待孩子们去发现、去探索。看似普通的百数表，在培养数感方面蕴藏着丰富的教育价值。孩子们通过填一填、画一画，自己制作百数表。
游戏百步走
为了更好的让学生学习合作，在合作中守规则，并体会数学游戏的乐趣，在认识了100以内数后，小朋友们动手设计了自己独一无二的数字游戏棋，玩起来也是其乐无穷！
运动百分百
当运动遇上数学，会碰撞出怎样的火花呢？让运动成为学习生活的一部分，来看看一年级的小朋友们是怎么做的吧！
我们将课内学习延伸到课外，通过在生活中观察、调查、发现有关“100以内的数”的信息，多渠道认数、数数，绘制百数表，运动百分百，孩子们对这些“大数”的认识更加具体化、直观化，也进一步感受到了“生活处处皆数学”，我们欣喜地看到孩子们在充满趣味性、创造性、开放性的活动中，放飞数学思维，尽享数学之乐！
本美篇由市级小课题《农村小学一年级数学计算教学中算理算法结合的实践研究》课题组成员供稿