课题推广展成果，研讨交流促成长——《“逻辑思维七级训练法”在作文教学中的应用》交流展示活动

       轻揽一缕秋阳，时光恬淡；拾取一抹教研之辉，岁月馥郁。我校是《“逻辑思维七级训练法”在高中议论文教学中的应用研究》课题推广受益的学校，为不断提高教师议论文教育教学水平，提高教学质量，促进教师个人专业成长，我校课题推广组一起齐聚一堂交流研讨。参加本次活动的有课题推广组全体成员以及我校部分语文老师，本次活动分为课例展示和交流研讨两部分。

课例展示

       本次进行授课的是我校课题推广组成员王青老师，她为我们带来展示课《驳论文写作指导》。在授课过程中，王老师先指出学生段考时驳论文写作存在的普遍问题，然后引导学生回顾了逻辑思维七级训练法的知识体系，提出本节课主要的任务就是“巧用七级法，构建驳论文的写作支架”。

       本次课王老师先围绕两篇文章来对比梳理立论文和驳论文的论证过程，使学生能够区别立论和驳论方式的不同，进而把握驳论的特点。随后以《拿来主义》为例，并从中归纳出好的驳论文在观点、方法、思维和语言方面的特点。然后，王老师深入浅出地讲解了构思驳论文的方法，为同学们介绍了驳论文常规构思易操作的方法。

      随后，王老师结合段考写作的作文题目，鼓励同学们从驳论文写作的角度再构思。同学们的发言非常精彩，各抒己见，产生了思想的火花。运用七级逻辑思维构思驳论文的方式为学生们打开了写作的另一扇窗。

       最后，王老师循循善诱，鼓励同学们在构建好驳论文支架的前提下将自己的作文进行全文修改，并强调驳论文要理性地思考现象背后的原因，文章才能写得有深度。

交流研讨

       展示课之后，课题推广组成员与我校部分语文教师一起围绕课题研究成果评课，进行互动研讨交流。老师们表示：王老师运用七级逻辑作文训练法来构建驳论文的写作支架，很有实效性。这堂课老师以课文为例，从已知的驳论文现象总结归纳出优秀驳论文的特点，并进行了方法论的指导，最后运用方法指导写作的实践。读、评、写相结合，符合学生的认知规律，对于培养学生自主探究和知识迁移的能力有比较好的示范意义。