“一个人可以走得很快，但一群人才能走的更远”，教师个人专业化的发展离不开集体的研讨和分享。为了更好的提高教育教研水平，促进教师专业化成长。铙钹小学5月7日上午开展听评课教研活动，四年级王世伍老师为我们呈现出一堂精彩的数学公开课——《相遇问题》。
王老师的课朴素、实在，整堂课学习目标明确，能注重学生思维能力的训练。同时，课堂结构清晰，重点突出，解题方法的指导细致到位。真正的引导孩子去思考、去发现、去表达，而不仅仅是知识的灌输。
在本节课中，通过聊天的形式帮助学生回忆行程问题中的速度、时间和路程间的关系。其次，让学生两人一组通过语言或动作去理解相遇问题中的术语：同时出发、相遇、相向而行。在解决实际问题时，学生通过动手操作、直观演示、数形结合等形式，主动经历数学模型建构的过程，发展数学思维。
在解决问题的过程中，王老师一直让孩子们追求多种方法来解决问题，并在多种方法的找寻中，让学生说说不一样的方法所求的每一步分别表示什么，指引孩子们正确、连接地表述思想过程。这样把时空有限的课堂变为人人参加，人人思考的无穷空间。
精彩纷呈的课堂，热火朝天的评课场面，老师们纷纷围绕自己的观察视角认真交流课堂收获，从不同角度对教师的“教”和学生的“学”实事求是地进行评议。大家各抒己见，充分肯定了课堂的优点，也指出了不足之处。
“教在今天，思在明天”。只有立足课堂，以研促教，以研兴教，才能打造高效课堂。在“双减”的政策大背景下，我们将继续探索提高课堂效率的新途径，创新提升教学质量的新方法。前路漫漫，我们当持之以恒，不断反思，不断总结，不断求索进取！
图片：黄黎萍
编辑：张欣
审核：教导处