随着教育改革的不断深入，新高考制度逐渐在全国范围内推广实施。新高考不仅改变了传统的考试模式，更对高中地理教学提出了新的要求和挑战。为了适应这一变革，高中地理教学需要深入研究新高考背景下的课程标准以及教学方法，以便更好地指导教学实践，提升学生的地理素养和综合能力。在新高考背景下，地理课程更加注重培养学生的实践能力和创新精神，强调地理知识的应用性和综合性。
为了切实增强高中地理教师教科研水平，提升“以研促教”能力，努力提高学校高中地理教师教学水平高质量发展，真正提高我校地理课堂效率，2024年4月15日上午第二节课，我校所有地理教师展开了市本级小课题的研究讨论活动。会上，教研组长带领全体组成员学习了相关文件精神，并传达了学校教研组和备课组会议上的会议精神要求。经过全体地理教师的讨论与民主推荐，会议最终推选出由杜永萍、雷俊英、杨淑英三位教师各自成立并主持师本级小课题研究小组，各课题小组成员由她们三人自己决定。丁明萍老师向小课题研究小组成员们如何具体开展实施小课题研究及资料获取途径等进行了详细地指导。
最后，教研组长吴生文提出要求：高级中学地理教研组将一如既往地鼓励教师开展教学实践研究，努力实现知行合一，不断提升地理教师的研究能力，加速青年教师专业成长，让课题研究的过程，成为青年教师专业成长、学生学习受益、教研组活动品质提升的过程，让课题研究的成果惠及每一位学生和教师。
路虽远行则必至，事虽难做则必成！通过本次课题研究活动，老师们更深入地了解到如何将课题研究与课堂教学结合起来，从而形成研究常态化，以研促教，以教促研。通过策略研究，提升教师专业能力，提高学生核心素养，在完成课题研究的同时实现课堂的高效。