岁月之海的奔涌从不停歇，砥砺奋进的征程永远向前。锡林浩特市第四中学初一年级于2024年5月7日进行初一年级阶段性测试质量分析会。
不分析无以明得失，不总结无以促成长，及时精准的分析把脉方能为教学更好地蓄势。会议由薛艳民副校长主持。
语文组
语文老师们积极发言，商讨了今后的整改措施和努力方向：
1、引导学生立足教材，夯实语文基础，包括汉字书写、字词积累运用、文体知识、古诗文积累、名著阅读等方面内容;引导学生加强语言表达基本功的训练，使他们能准确、顺畅、有创意地表情达意。
2、进一步培养学生良好的学习习惯。平时的教学中应认真培养学生字斟句酌的阅读习惯、动笔习惯，教给学生思考问题、分析问题的方法。要求学生学会正确审题，全面准确地把握题意，并按要求规范答题，训练学生抓题干中的关键词，准确理解答题要求。
3、阅读教学要充分利用好教材这个“例子”，进而向课外阅读延伸，尽量训练到位。教学中要夯实基础与培养能力并重，强调学习过程与方法，少灌输多点拨，少讲解多训练，少责备多激励。要强化作文基本功训练，作文要有指导，有多种形式的练笔，要及时批改及时讲评反馈。
数学组
数学老师们在阅卷中发现的问题主要体现在：
1、学生的学习习惯有待于提高。
2、学生基础知识掌握的不扎实，对基本方法、基本数学思想不能熟练、准确的掌握和应用。
3、学生的不良习惯，审题不清，不仔细，马虎失分现象较多。考虑不全面，造成丢解漏解比较普遍。会而不对，对而不全。
4、学生计算能力较弱，因计算失分现象非常严重。
5、学生的几何表述能力较弱，推理能力差，导致因书写乱、不规范失分。几何证明题失分较严重。
针对上述问题，给出后期教学措施：
1、集体备课，备好课，同备课；
2、必考基础题力争不丢分；
3、平时注重基础知识教学，不能只讲方法，还要注重计算过程；
4、对于几何证明题理清思路后，注意给学生一个标准的书写过程，通过平时的点滴培养学生逻辑推理能力；
5、注重方法教学，多给学生思考的时间，通过学生独立思考这一环节培养学生的思维能力；
英语组
英语老师从自身教学过程中存在的问题，平时学生学习中出现的共性问题，深刻反思，制定了有效的改进措施:1.在日常教学中，渗透听力技巧，设置一些听前活动，让学生听前进行预测，听中做笔记，听后认真思考。
2. 抓基础，注重单词和短语的背诵听写。
3. 加强作文训练，让学生养成打草稿的习惯，对写作较困难的学生进行面批面改。
4. 重视阅读讲解，当堂做当堂讲，培养学生的理解与思维能力。
5.重视分层辅导以及学法的指导。
道德与法治
三位教师通过对试卷的分析发现以下几个问题：
1、基础不牢，地动山摇。
2、粗心大意，审题失误。
3、缺乏做题技巧，能力有待提高。
4、卷面不清洁，字迹僚草。
应对措施：
1、加强基础知识的复习巩固，查漏补缺，回归教材，再次夯实基础。
2、指导学生建立知识框架体系，学会用框架进行复习，只有让学生自己构建框架体系，学生才能审题准确无误，平时训练中用笔标明题目所问的内容，以及知识点的要求。
3、加强答题规范训练，对各种题型有针对的训练。
4、对常出错的知识点加强训练总结。
5、要求学生规范答题，做到卷面整洁、美观，力求将扣分点降到最低限度。
历史组
历史组的老师们对本次测试做了全面的分析，发现了存在的问题。总结了今后教学中的努力方向：
1、提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力；
2、注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习；
3、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。
4、在以后的讲学稿中，主观性题目还会适当增加，以培养学生创新思维和提出问题、解决问题的能力。
地理组
地理组老师们通过阅卷发现学生存在问题：
1、学生基础知识不够扎实，运用知识分析问题、解决问题的能力不够；
2、不能做到学以致用，只是简单、机械地死记硬背；部分概念理解不清楚；
3、对信息提取能力和总结能力不足；
4、学生学习、考试态度不端正，作答不认真甚至不答题。审题不够认真仔细或者粗心大意导致失分。
针对以上问题提出以下改进措施：
1、教学中要重视创设问题情景，联系社会和生活实际，激发学生学习兴趣。
2、改进教学方法和手段，激发学生学习兴趣。
3、加强学生基础知识、基本技能训练。
4、加强学生读图分析从图中获取有效地理信息的能力。
5、抓好后进生的帮扶工作，尽力提高后进生的学习成绩。
6、重视学生审题应试能力的培养。
生物组
生物组老师们从试卷命题入手，讲了命题思路、试题考察的思维层次及关键能力。然后根据各班成绩对比情况、全年级考生的答题概况、存在的共性突出问题及改进措施。之后每位老师分析自己批改的试题的得分情况和答题情况，提出存在的问题。在后半学期的教学中，要注意期中与期末的知识联系。因此要加强练习，增加学生知识迁移的能力；还要加快上课进度，为期末的总复习留出足够时间。
通过本次阶段性测试质量分析会，让我们更加充分了解学生的学习情况，以及存在的问题，为教师今后的教学工作重点指明了方向。大家总结得失，反思不足，取长补短。