老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”学校课堂亦是如此，为提升我校教师教育教学能力，推动教师自我反思，同伴互助，促进教师专业成长，形成教研结合、教师人人磨课、人人议课的浓厚教研氛围，众埠镇魏家小学老师们于2024年5月7日在本校开展了语文教研活动。
王伟《囊萤夜读》
首先，王伟老师给大家带来的是一堂四年级的课文《囊萤夜读》。王老师以课题导入吸引学生，从学生的实际出发，用直观形象的方法，创设有趣又轻松的学习情境，教学环节紧凑，趣味性强，环环不离朗读，在课堂中提高了学生的朗读能力。
陈媛媛《肥皂泡》
陈媛媛老师带领着三年级的学生走进了《肥皂泡》这篇课文。整节课语言丰富，整个课堂环环相扣。陈老师从讲、思、练三个维度调动学生的积极性，联系生活，设置情景吸引学生的注意，使整个课堂趣味横生，独具魅力，很好地展示了一位经验丰富的语文教师的教学风采。
魏飞《晓出净慈寺送林子方》
魏飞老师以课题为导入，为我们带来了二年级的一首古诗——《晓出净慈寺送林子方》。在课堂教学活动中，魏飞老师充分发挥了老师的主导作用，完美地体现了学生的主体地位，二者密切结合，有效地完成了本次教学任务。
马婧婧《古对今》
马婧婧老师分享的是《古对今》。马老师精心设计了教学环节，课堂简洁而有力，扎实而有效。通过复习导入，引导学生回顾以前的学习方法，引入课题，激发学生学习兴趣。这堂课目标明确,重难点突出，节奏紧凑，是一堂高效、有序又不失生动有趣的课。
吴桂兰《表里的生物》
最后，是吴桂兰老师为我们带来的《表里的生物》。本课教学她把朗读摆在十分重要的位置，强调“以读为本、以讲助读”，鼓励学生自读自悟，避免老师讲得多，提问得多，大力提倡“以读为主，以读代讲，以讲带动读、以问促进读”。让学生自读自悟、边读边思、相互讨论、边读边在想象中去学习朗读，去理解词语，去培养语感，去接受潜移默化的语言熏陶。
各位教师认真听课，做好听课记录。课后，全体语文教师及时针对这节公开课进行评课。老师们各抒己见，好的地方给予肯定，不足之处提出合理化建议。
水本无华，相撞而生涟漪，石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后的语文教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。全体语文老师将不忘初心，砥砺前行！
编辑：吴桂兰
撰稿：吴桂兰
审核：王 伟