携一缕花香，染一程芳华。为了优化作业设计，提升学生学习的有效性，加强基础性作业的研究力度，助推教学质量的提升，5月6日—8日上午，许昌市小语团队一行人，在襄城县教研室张丽敏老师的带领下，来到了洛阳市实验小学，参加了以“加强基础性作业研究，助力课堂教学质量提升”为主题的教研活动。
河南省基础教育课程与教学发展中心小幼部主任、小学语文学科负责人张琳，河南省基础教育课程与教学发展中心教师发展部副主任、小学语文教研员吴玉华，河南省基础教育课程与教学发展中心小学语文教研员胡爱华，洛阳市教师发展中心主任齐振富、副主任王定国出席了开幕式。来自全省各市、县（区）的专家、老师们参加了此次培训。
开幕式:提纲挈领
开幕式由洛阳市教师发展中心副主任王定国主持，洛阳市教师发展中心主任齐振富致辞，他介绍了洛阳市教师发展中心的发展历程及在教师能力提升方面的作用，指出作业是课堂教学的延伸，作业设计质量的高低直接体现了教师的教学水平。
接着，河南省基础教育课程与教学发展中心小幼部主任张琳指出，
课例展示：知行合一
第一节课例由来自三门峡市的教研室主任李梅执教的《慈母情深》，李老师从一则“爱之声”广播站招募令开始，从整体上针对这一单元的学习内容设置了四个学习活动：活动一探慈母情深深几许；活动二寻父爱之舟入梦来；活动三悟表扬批评皆是爱；活动四感舐犊情深写出来。
围绕一条主线：
聚焦两个场景：进工厂找母亲；母亲给钱买书。
基于三个任务：任务一聚焦环境，融情入境，重在体会母亲工作环境的恶劣，感受母亲工作的不易；任务二定格场景，细节悟情，重在通过一组慢镜头和快镜头的定格，
专家点评：指点迷津
经验介绍：推而广之
大会总结：行稳致远
张老师提出了如下建议
一是课堂教学建议：
1.持续更新观念：强调大语文观，以纵向和横向的角度出发，让语文以开放的姿态与生活、与其他学科产生关联；强调学生观，永远把学生放在第一位。
2.科学教学：遵循教育规律，提高课堂效率。教学方法是否能够调动学生的学习兴趣，教学评是否做到了一致性。
3.透视课堂：拥有审视自我课堂的勇气，通过设置量表、调查学生，反观自己的课堂教学，形成开放的、尊重规律的、简单的课堂状态。
4.向内求：苦练基本功，向课堂要质量。
二是加强教研引领，加强评价研究。围绕“减负”，整体化、系统化统筹，做好“减法”；用好四级教研机制，科学设计；多出成果，用奖励机制调动老师们的工作积极性。