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“三新四行动”是新时代区域育人能力提升的教研和教学行动，即围绕“新课程、新教材、新课堂” 教学研究核心任务，对标义务教育各学科课程标准和学业质量水平评价的关键要求，推动全市教师开展“读课标、说教材、做课例、研作业” 四项教学研究活动。三新四行动，就是培养核心素养，教师应该将教学立足于核心素养，创新教学方式，促进学生综合全面的发展。在新课程不断改革的今天，提升教学新智慧，有效开展教研工作才能更好地为学校教学保驾护航。为促进学校三新四行动高效开展，加强教学交流与共享，本学期语文教研课增添了说教材的环节，促进优化老师们的学科教学研讨活动。
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为了进一步落实“三新四行动”，我们语文组教师在读课标的基础上，依据课程方案和课程标准的要求，分析研读、研讨，吃透教材，再备课、磨课，做课例，组内开展先“说教材”，再“展课例”的系列活动。
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李梦寒老师执教课文《动物儿歌》。这是一首充满童趣的儿歌，共介绍了六种小动物的生活习性。本单元是本册书的第二个集中识字单元，识字是本单元的重点教学内容。本课的教学重点是有节奏的朗读儿歌，归类认识带有虫字旁的形声字。李老师通过表演、图片展示等形式，了解小动物的一些生活习性。教学难点是在通读课文之后，通过一问一答的阅读方法结合课后练习提炼出“什么动物干什么的”语言规律，进而学习仿说迁移运用。李老师让学生在自主识字的基础上，引导他们从字形到字音，发现形声字的构字规律，以提高学生的识字能力，激发他们主动识字的兴趣。
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张慧老师指教教研课《剃头大师》。本单元的人文主题是“多彩童年”。主要讲述了“我”给表弟小沙剃头的故事，情节有趣，展现了童年生活的纯真与趣味。课文以“剃头大师”为题，表现了童年生活的有趣与美好。本文语言风趣幽默，略带调侃的意味。不过，文中有些句子表面意思虽不难理解，但却有着深刻的含义。张老师在教学时紧紧围绕着本单元的语文要素“运用多种方法理解难懂的句子”，联系三年级上册学过的“运用多种方法理解难懂的词语”，引导学生通过抓住重点词语、联系上下文、联系生活、展开想象等方法进行理解。
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王红景老师执教语文教研课《火烧云》。本篇课文是从现代女作家萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》中节选的。王老师围绕火烧云”变化极多”展开，作者运用了朴实，优美具体形象的语言来描绘了火烧云“颜色“与“形状”的变化极多的特点，其中最精彩部分则为运用“一会儿⋯一会儿⋯”等反复手法生动形象的写出了火烧云色彩绚丽；也表现出作者对大自然的喜欢与对美好童年的回忆。
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高云老师执教语文教研课《海底世界》。高老师从语文核心素养的视角审视本单元的学习要求，阅读要求“了解课文从哪几个方面把事物写清楚的”和习作要求“整合信息，介绍一种事物”都是指向了“语言的建构和运用”这一维度。学生在筛选、辨析和体会的思维活动中，同时获得审美经验的丰富和对奇妙世界的热爱。
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新课程标准指出：“义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。”
立足常规促成长，严勤细实提成绩。课堂教学是学生学习的主阵地，是教师与学生互相成就的基石。永安街语文组教师将继续学习新课标核心素养，为学生的学习成长保驾护航！