最美五月天
语文教研谱新篇
中华文化，源远流长，先贤圣哲的智慧闪烁着光芒，读文言文增长智慧，给人以启迪。为进一步打造新课标背景下真实高效的课堂，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。5月7日上午，我校开展了五年级语文示范研讨活动，本次活动由韩露老师执教小古文《自相矛盾》，语文组教师积极参与听课评课活动。
兴趣是最好的老师。课堂开始韩露老师从厚重的中华文化引入，激发学生学习文言文的兴趣增强民族自豪感。根据图画猜文言文激发了学生的好奇心又勾连旧知。
然后，通读，扫清字词障碍，熟读，读好停顿和节奏，为下一阶段的理解做铺垫。这样，即可以更好地了解学生的学习起点、难点，又可以有效地找到学生的最近发展区，以学定教，突出学生的主体地位。课堂上同学们都跃跃欲试，积极参与读准难读的字，读通难读的句子。
接着，韩露老师创设情境，夸耀“矛”和“盾”。在反复诵读中感受楚人对自己卖的矛和盾的极度夸耀，再引导学生把文言文转化成白话文，这是一种无痕的理解、自然的外化。听，他们叫卖的入情入境，把矛和盾夸得天花乱坠。
最后，小组合作，借助思维导图，推测楚人的思维过程，引发学生深度思考，悟出道理：生活中说话做事要实事求是，不能言过其实，前后抵触，否则会使自己陷入尴尬的境地。
课后，陈卫卫组长针对这堂课做了总结和点评，韩露老师阐述了自己的课堂设计理念，对自己的教学设计和效果进行了评价。
各年级的语文老师都积极参与评课活动，发表了自己的真知灼见，提出了中肯的评价和建议，共同分享交流了教学小古文的方法。
正确的方法，是成功的一半。为了培养学生阅读文言文的兴趣，使知识内化，诵读必不可少，在诵读中激发阅读兴趣，在诵读中对话文本内容，在诵读中领略文章的韵味，在诵读中感悟古人告诉我们的做人做事的大道理，感受传统文化的魅力，积累宝贵的财富！