美丽的泡泡满天飞，泡泡里的世界真精彩，小朋友们都喜欢吹泡泡，因为泡泡的颜色七彩绚丽，仿佛每一个泡泡都是一个奇妙的世界，里面有风景，有故事，跟着我们的镜头一起去感受孩子身上的童趣和我们一起曾经有过的天真吧！
课程缘起
洗手的时候，孩子们看着手上肥皂产生的泡泡都爱不释手，基于孩子的兴趣，我们开展了关于泡泡的探索活动。
老师，你快看，我的手上搓出了好多泡泡呢！
快看呀！好多好多的泡泡！
哈哈，我手上的泡泡越来越多了，真是太好玩啦！
《纲要》指出：教育应密切联系幼儿的实际经验，将身边的事物和现象作为探索的对象，当孩子有兴趣时，我们作为幼儿的支持者，应该尊重幼儿，并尽量提供条件，放手让幼儿去体验、探索。于是我们追随着孩子的脚步，与孩子们一起开始了泡泡的奇妙之旅·····
寻找泡泡
我们的讨论：小朋友们在哪里见过泡泡呢？孩子们开始分享自己的生活经验，想一想都在哪里见过泡泡......
🧒泡泡在我的嘴巴里哦！
👧洗手的时候有泡泡。
💁♂️泡泡机里可以吹出泡泡来哦！
🙋♀️妈妈洗碗的时候我见到过泡泡。
👧我看妈妈洗衣服的时候也有泡泡。
👦我在洗头发洗澡的时候有很多泡泡。
认识泡泡
看一看
泡泡是透明的！泡泡在阳光下五颜六色的！
闻一闻
泡泡上有一股洗洁精的味道。
摸一摸
泡泡摸上去凉凉的。
摸完泡泡手上湿湿的、粘粘的。
哎呀，泡泡一碰就破了。
画一画
泡泡易碎，转瞬即逝，每个泡泡代表着每个孩子七彩的梦，孩子们想把这美丽的泡泡留住，那我们一起来画一画泡泡吧！
想一想
🧒我想要玩更多的泡泡。
👦我也是，我也想要好多的泡泡呀！
👧那我们怎么才能找到更多的泡泡呢？
孩子们强烈的探究欲望，引发幼儿更一步的探索泡泡的神秘。
制作泡泡水
老师：“那泡泡该怎么做出来呢？”
段亦攸：“要有水才有泡泡呢！”
杨若熙：“光是水不能有更多的泡泡，水里肯定还得加什么东西！”
马烁：“加点洗洁精，我看妈妈洗碗的时候一加洗洁精就会有很多的泡泡！”
我们快去试一试吧
（1）泡泡液所需材料：洗洁精、肥皂、洗手液、洗衣粉、白糖等，还有适量的水。
（2）实验操作阶段：
第一种：洗手液+水+白糖
第二种：洗洁精+水+白糖
小朋友们不要忘了加点糖哟!偷偷告诉你:加了糖泡泡不容易破哦~然后搅拌搅拌，再加点水我们的泡泡液就做好啦。
（3）发现：
洗洁精调制的泡泡液，吹出的泡泡最多呀！
泡泡发生器
找到泡泡发生器:吸管、雪花片、圆管积木、勺子、马克笔、瓶盖等。
验证结果:
1.吸管、雪花片、圆管积木(成功)。
2.勺子、马克笔、瓶盖(失败)。
发现：
有洞洞的东西才能吹出泡泡来，没有洞洞的东西是吹不出泡泡的。
泡泡器的新衣
这是我们制作的泡泡发生器。
当我们的泡泡器变成了长方形，三角形、爱心形会吹出怎么的泡泡呢？
发现：
不管什么形状的泡泡器，吹出来的泡泡都是圆形的。
趣玩泡泡
泡泡创意画
音乐游戏：《吹泡泡》
体育游戏：《大小泡泡》
绘本阅读
孩子们通过一系列的探索活动，感知了不同形式的泡泡，我们还根据孩子们的兴趣，在阅读区投放了绘本故事，幼儿天马行空的想象力，启发孩子们活跃的思维方式，带孩子们走进一个不一样的泡泡世界。
课程总结
通过这次《奇妙的泡泡》班本课程的实施，让幼儿除了能体验到泡泡带来的无穷乐趣，增长对泡泡外形和颜色的感性认识，还积极引导幼儿大胆猜测、探索尝试不同的玩法，以培养幼儿对色彩的感受力和积极的探索欲，孩子们在游戏中探索奥秘，获得了成长。