正值一年春好处，扬帆奋进正当时。课堂教学是促进学生发展，提高教学质量的根本途径。为了有精彩课堂的呈现，为了进一步提高教学质量，促进教师的专业成长，本学期我校数学学科开展了多次集体教研活动，5月6日，三年级数学组“三度教研”展示活动又如期举行。
三年级组数学教师们积极展开教学研究，深入解读分析教材课题《分数的初步认识（二）》，在梳理大体思路后，由薛秋艳、王桂云、姚倩3位老师先后进行教研课展示。
一度教研
一度教研由薛秋艳老师执教《分数的初步认识（二）》，薛秋艳本节课以学生为主体，重在培养学生积极思考、主动表达和合作交流的能力。在平均分12个桃子的教学环节中给学生充分的动口表达、动脑思考、动手实践的机会，使学生真正成为课堂的主人,体现了新课标的理念。
二度教研
二度教研由王桂云老师执教，王老师都在例题的基础上给孩子们自主探究的机会，让他们自己举例,在这个过程中加深对概念的理解,同时也锻炼了孩子们的表达能力。在理解一个整体和平均分的过程中,王老师一直强调让孩子们圈出整体，用虚线分一分，涂色表示分数等等，这些操作都在帮助孩子们理解概念，化抽象为具体。课堂生成丰富多彩，互助学习的气氛非常热烈。
三度教研
经过前面一度、二度教研活动，青年教师姚倩关于《分数的初步认识（二）》的讲课思路已较为清晰，在组内教师的研讨指导下，姚老师再次细化了每一个教学环节，修改精细化ppt内容，逐字稿也是经过多遍打磨。
从一个物体的几分之一到一个整体的几分之一，是分数含义的一次主要拓展。姚老师从学生已有的知识经验出发，由分一个桃到分一盘桃，感受平均分对象的变化，将焦点集中于“一个整体”。在着力建构一个整体的二分之一的环节，引导学生分一分、涂一涂、说一说，借助操作进一步凸显“一个整体”的本质，体会用分数可以表示部分与整体的关系，有效突破教学难点。接下来启发学生利用学习二分之一的方法自然过渡到认识其他的几分之一，从而完成对一个整体的几分之一认识的建构。
教研课后进行了数学组进行集体评课探讨，姚老师在总结中表示这节课从学生已有认知入手，从一个物体的几分之一到一个整体的几分之一，逐层递进，层层深入，表格的呈现，能够让学生清晰了然，进一步丰富学生对一个整体的感知。随后崔主任对于本节课做了细节指导，鼓励教师要敢于尝鲜，勇于探索，在教学和育人路上有创新。
此次活动虽然接近尾声，然而我们为数学教学实践的脚步永不停驻。我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中，升华教育思想，在实践中，促进专业成长。
文字：姚倩
图片：郭瑞增
审核：崔若桐