前言
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验、等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
课程起源
午饭后，孩子们在散步，走到椭圆形拱门时，苏沐兮说:“老师，你看，这里有好多树叶，我们去捡树叶吧”。我说:“好的”。孩子们三五成群的你一言我一语的谈论起来:我的树叶是红色的，我的是绿色的，我捡的是圆圆的，我捡的是尖尖的。”
树叶虽然在我们的生活中随处可见，但我还是第一次发现孩子们对小小的树叶产生浓厚的兴趣，于是我决定支持孩子们，开启了对树叶的探索之旅。
老师: 孩子们！仔细看一看，你们手里的树叶有什么不一样呢？
高诚璞: 我发现树叶的颜色不一样，有红的，有绿的，有黄的。
郝熤诺: 刚刚我捡到一个大的树叶，还有一个小的树叶。
李书雅: 我发现树叶的形状不一样，有圆的，有尖的。
孩子们在看一看、摸一摸、闻一闻的过程中，初步发现了树叶的颜色、大小、形状不一样。
寻找与发现
因为对树叶强烈的探究欲望，孩子们想搜寻到更多的不同种类的树叶，孩子们回到教室进行了大探索。
赵艺涵小朋友发现爬山虎的叶子大大的，像小船。
刘温赫小朋友发现松针的叶子像很多细细针。
焦馨妍小朋友发现柳树的叶子是绿色的、尖尖的。
李墨轩: 葡萄树的叶子像枫叶一样，但是枫叶是红色的，这个是绿色的。
王智伟: 桃树的叶子是绿色的，橘子树的叶子也是绿色，像妈妈的发卡一样
张家阜: 红叶石楠是红色的叶子，像爱心一样。
马诺伊: 栀子花的叶子是深绿色，妈妈说，等栀子花开了，可香了。
朱锦航: 无花果的树叶像手掌，大大的，枇杷树的叶子是椭圆形的，像小船一样。
宁炜卉: 银杏树的叶子像扇子一样，等秋天就会变成黄色。
王思聪: 柳树的叶子细细的，像妈妈的眉毛，松树的叶子细细长长的，像一堆细长的针。
孩子们通过寻找、观察和比较，发现了许多树叶外形上的特征:
比如:
银杏树叶——像扇子，等到了秋天会变黄
松树树叶——像针一样，细细的长长的
柏树树叶——像鱼鳞一样，也像乱七八糟的线
枫叶——红色的，像手掌一样
竹叶——细细长长的
树叶大探秘
孩子们通过寻一寻、说一说，了解到了一些常见树叶的特征，其实在我们的大自然中，还有很多不知名的珍贵树叶，为了继续支持孩子们对树叶的探究兴趣，老师带着孩子们一起到网上了解了更多关于树叶的知识。
通过学习我们知道了叶子是由叶缘、叶片、叶基、叶尖、叶脉、叶柄组成。
也了解到:大多数松树、柏树都是属于常绿树，常绿树的叶子一年四季都是绿色的，不会枯黄，但是它的叶子也会掉。
银杏树、梧桐树、无患子、紫薇树等都是落叶树，落叶树的特点是:
叶片比较宽阔，颜色比较丰富，春季叶子呈现嫩绿、嫩红或嫩黄色，落叶树在寒冷或干旱季到来时，叶子会枯萎脱落，具有明显的季节变化。
树叶有什么作用呢？
张雯钰: 树叶可以为我们遮挡阳光，夏天的时候可以在树下乘凉。
刘温赫: 可以让我们呼吸到新鲜的空气。
李墨轩： 可以保护森林。
为什么冬天树会落叶？
像我们冬天会穿更多的衣服来保暖一样，有些植物选择掉落叶子来度过冬天。
了解哪些树叶可以食用
吴晓北: 葡萄叶可以吃。
张俊豪: 桑叶可以吃，蚕宝宝也吃桑叶。
树叶大变身
宝贝们！我们收集了这么多树叶，你们想用来做什么呢？
马欣源 : 我想用树叶贴画，那样可以贴出不同树叶的形状。
赵艺涵: 可以用树叶来排列顺序。
张俊豪: 我想用树叶做一个书签。
张雯钰: 我发现树叶上有很多细细长长的线，我等会想画树叶。
好的，我们一起行动起来吧！
小朋友们认真的对照着树叶，边观察边排列，她们说:我要把不同形状的树叶排好队。
树叶能做出什么有趣的东西来呢？
是粘贴画，只见几个小朋友拿着小树叶就开始制作起来。
小朋友们分享了自己喜欢的树叶。
王家骏: 老师，我们以前学过关于树叶的手指歌好像是这样唱的。
来吧！一起唱起来吧……
还有好听的绘本故事，告诉了我们叶子是怎样成长的。
《落叶跳舞》
于是我们留下了和小树叶的合影。
通过本次活动，孩子们快乐的进行着各种有意思的探索游戏，在摸一摸、看一看、闻一闻、听一听、想一想、做一做的过程中，更进一步的提升了他们的观察能力、想象能力和思维能力。为孩子们创造潜能的激发与发展提供了必要的条件。
教师反思
大自然有取之不尽、用之不竭的幼儿教育宝贵资源。作为乡镇幼儿园教师的我们，不应该仅仅局限于利用自然中的某一种资源进行教育，我们应该善于挖掘和利用更多的自然资源。
在本次活动中，我们以孩子的兴趣为出发点，丰富多彩的树叶给孩子们提供了探索、发现、表达和创造的机会，让孩子们在兴趣中探索前进，在好奇中对自然科学有了认识，树叶的秘密还有很多很多，等着我们去发现，关于树叶的故事我们还在进行中……