儿童离不开生活，
生活离不开健康教育；
儿童的生活是丰富多彩的，
健康教育也应把握时机。
——陈鹤琴
《指南》中指出，幼儿体育活动兴趣的激发和基本动作的发展，以及身体素质的提高，都是在身体运动的过程中逐渐获得的。培养孩子对运动的兴趣，增强运动的动力，又能有效地促进孩子的身心健康发展，使幼儿体验运动的快乐，获得身体素质和动作上的发展。
五育并举，健康第一。根据幼儿身心发展特征及规律，注重幼儿运动中身心的愉悦感和自主体验，尊重儿童的意愿和选择、支持儿童的想法和做法，通过运动课程让“快乐运动”以一种常态方式伴随幼儿的生活，成为幼儿富有趣味的健康生活方式，从而培养真正意义上的“健康儿童”。
于是，围绕运动，我们踏上了新的主题之旅
线索一：我们爱运动
对于运动，孩子们并不陌生：轮滑，射击，跑步，拍球，跳绳……
无论在班级内还是家庭中，他们都有自己的运动方式和经验
于是我们在班级内展开了亲子调查
我喜欢的运动项目
根据调查，运动的方式有很多，每个小朋友也都有自己喜欢的运动，经过统计，呼声最高的是跳绳和拍球
拍球队
关于拍球，孩子们有话说：
壮壮：拍球拍到脚上就会掉
优优：总是抓不到球
安然：有时候拍的不稳，球会跑掉
语淇：我还不会拍球，但是我想学
怎样才能会拍球，才能拍的更好呢？
“我们可以跟老师、爸爸妈妈学习呀”
“我们学会了，就可以自己练习了”
可是怎么样才能知道自己有没有练习，练习后有没有进步呢？
“我们可以用纸做一个记录，就可以知道今天跳了还是明天跳了”
“我们可以把每次练习的都记录下来”
既然都想到了办法，那就开始吧
于是我们邀请了体育老师来教我们拍球
学会了拍球，接下来就是练习了
跳绳组
我还想了解
根据谈话，小朋友对于举重，跆拳道和乒乓球充满了好奇，在他们看来，举重比其他运动更有力量，跆拳道可以打败坏人保护自己，乒乓球是我们的国球
举重
关于举重，你想了解什么，小朋友对此进行了记录
“哑铃就是举重吗”
“到底有多重呢？”
“怎么举呢？”
带着问题，我们参观了健身房
在询问了陈子訸的爸爸后，大家知道了原来哑铃的重量在它的器材上有标注，我们可以一只手举也可以两只手，并且健身房的举重和奥运会德举重是不一样的
发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作等是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。
因此，在参观健身房后，我们在班级也创设了我们自己的健身房——趣味健身馆，通过提供健康丰富的活动环境，培养幼儿主动参加体育活动的兴趣和坚强勇敢、不怕困难的态度。
根据幼儿的兴趣，我们又联系了师大体院的跆拳道和乒乓球老师，进行了参观学习
跆拳道
实际观看了跆拳道的表演，自己体验了跆拳道训练，大家都有什么感受呢
“开心”
“觉得自己很强壮”
“变得更厉害”
“自己能打败坏人，保护坏人了”
乒乓球
那在运动的过程中，我们怎么样才能保护自己，需要有哪些注意事项呢？运动又对我们有什么作用呢？
我们邀请了付翼丰的妈妈，跟我们讲解了相关的知识，帮助我们小朋友对于运动前中后的自我保护有了更深德了解，比如热身，特定的护具，运动后的保健……小朋友芣听的非常认真
线索二：我们要开运动会
运动会可以在哪里进行呢？
通过平时运动的经验，小朋友觉得可以在操场可以在室内体育馆
运动会需要哪些人员呢？
运动员 →比赛
裁判 →输赢
医生 →预防发生伤害
消防员 →预防起火
警察 →维持秩序
设计我们的运动会项目
运动会项目这么多？我们要选哪些呢？还有的项目可不可以比赛呢？
行or 不行
我们来试一试
确定我们年级组的运动会
根据尝试讨论，我们知道了项目存在危险性不可以拿来比赛，也有的因为只有一个会的人无法比赛，那马上要和中一班进行运动会，大家可以有哪些比赛项目呢
经过两个班班激烈的讨论，我们确定了以下6个项目：
轮滑
跑步
拍球
啦啦操
拔河
跳绳
确定好项目，我们用报名的方式对大家进行了分组
初试运动会——拔河
不知输赢！争吵！混乱！无规则！无秩序！
没有成功的原因——解决办法
1、两边人数不一样——每边设定5人
2、没有裁判——老师
3、没有规则——在中间的地上画一条线，绳子的结过线算赢
二试运动会——拔河
还是失败！太慢了吧！怎么总是男生赢？
“这样太慢了，要先把规则先制定好才行”
分组制定规则
跳绳组：
1、运动员跳，小朋友计数
2、先跳20个的小朋友，胜利
3、如果同样多，就加跳5个
轮滑组：
1、分男生队、女生队
2、谁先到达终点谁胜利
拔河组：
1、分红、蓝队
2、每队人数一样
3、三局两胜
跑步队：
1、分成三组，每组5人
2、谁先到达终点谁胜利
3、每组第一名再进行一轮
啦啦队组：
1、喊出口号“加油
2、要开心
3、动作要有力气
拍球队：
1、运动员拍，小朋友计数
2、先拍到20个的小朋友胜利
3、如果同样多再加10个
没有奖牌怎么办？
：我们可以自己做一个
奖牌奖杯发给谁？
：第一名、第二名、第三名
那其他人怎么办？
：可以给他们发礼物
线索三：快乐运动会
啦啦队
拔河队
轮滑队
跳绳队
拍球队
跑步队
《纲要》中指出：要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。通过这些运动，孩子们不仅锻炼身体的各个部分，增强了体质，还体会到团队合作的凝聚力和荣誉感。
运动会后
在《我运动·我快乐》主题活动中，教师以幼儿的兴趣为出发点，追寻着幼儿的问题开展一系列的活动。
爱玩是幼儿的天性，当幼儿进行有趣的游戏活动时，有期待、有欣喜，更有激动的心情。这个过程，是幼儿真参与、真发现、真体验的过程，也是幼儿积极主动学习与发展的过程。孩子们从多角度了解运动项目有哪些？运动时应该注意什么？运动的乐趣等等，丰富了孩子们对运动的了解，萌发了孩子们热爱运动、对运动活动产生浓厚兴趣的情感。
在整个活动中利用调查、记录、绘画、讲述等方式，对运动深入的探究，感知了运动与人类生活的关系，养成爱运动、爱生活的良好品质，同时逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。
《幼儿园教育指导纲要》中提到“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。”在主题活动诸多环节中，我们班借助家长的资源，让家长和幼儿共同去查阅资料解决问题，不仅增进了亲子间的感情交流，而且提高了孩子们解决问题的能力。 让孩子们在运动中锻炼，在锻炼中成长！运动带给幼儿的不仅是身体动作的发展，更给幼儿带来了快乐和自信，增强了自己的体质，养成了爱运动的好习惯。孩子们的成长离不开老师、家长、同伴的鼓励、支持与帮助。
我们将继续让孩子们在充满爱与支持的环境中，获得温暖安全的情感体验与新奇有趣的成长经验，为他们独立自主、大胆挑战注满能量，支持他们成为更好的自己！