正月里来正月正，正月十五闹花灯，花灯黄，花灯红，雪打花灯好年景。花灯是汉民族数千年来重要的传统文化，兼具生活功能与艺术特色。它不仅有娱乐的价值，还能在春节、元宵等节日悬挂，为佳节喜日增光添彩，祈求平安。
本次项目学习以花灯为题材内容，通过识灯、赏灯、说灯、做灯、评灯等活动，旨在通过了解“花灯”这一民间艺术，让学生对中国传统民间艺术感兴趣，进而愿意保护并传承和发扬我国传统的民间艺术。
在这五天的学习时间里，老师带领学生们集思广益，进行了头脑风暴，听到了每一位同学关于主题的想法。按照研究的问题，把班级学生分成了6个小组。小组之间团结合作，确定好了组长和组员，在组长的带领下，学生们制定了小组合作的公约。每一位同学都热情洋溢，积极参加着小组里的各项讨论。大家形成了一个富有凝聚力的团体。
在完成了分组之后，紧接着学生们开始为自己的项目化主题查找资料。在老师的指导下，学生们知道了很多查找资料的途径和方法，打开了学生们的新世界。同学们跃跃欲试，有的打开电子设备，有的进行翻阅书籍和报刊，在老师的帮助下，项目班的孩子们走进了浩如烟海的知识世界。
对花灯有了初步认识后，老师带领孩子们继续深入了解花灯的种类、色系搭配及构图设计，同时邀请同学现场演示花灯的制作重点。我们请到了更加专业的老师来走进我们的课堂，为孩子们讲解知识。
在老师的指导下，孩子们知道了如何设计出更符合主题的作品，同学们拿出了自己准备的纸巾、彩笔、酒精胶等制作材料，按照学到的知识和注意事项进行操作，有的同学还根据自己的想法和喜好大胆创意、自由发挥，大家相互交流创作，教室洋溢着温馨有爱的气氛！
经过一次一次的反思和修改，最终孩子们通过实际的动手操作，制作出了一件件色彩缤纷、流光溢彩的艺术品。看到自己的作品非常完美的呈现在眼前，老师和孩子们都特别开心。每一份作品，都被赋予了不同的意义。
这次项目化学习提升了学生的核心素养，激发了学生们对探索新知的欲望。促进了学生们大脑的发展，知识、能力与态度的整合，奠定了学生们心智自由的基础。