为打造高效的地理课堂，课题组成员唐望庆教师于2024年5月9日在高二（12）班上了一节研究课，授课内容为"洋流的成因及分布规律"。
课前，唐望庆老师认真钻研教材，分析学生学情，认真撰写教学设计与导学案！
课堂上，唐望庆教师运用“导学案+探究学习”的教学模式，较好地发挥出学生学习的主体性，学生积极参与课堂，课堂气氛十分活跃。
池燕鸣老师以及文晓芬老师认真观摩学习。
课后，池燕鸣老师和文晓芬老师对这节课给予高度认可。她们指出本节课有以下亮点：教学目标明确，课堂重难点突出；教学的各个环节紧密衔接；课堂氛围活跃等。她们也指出了本节课需要改进的地方，例如池燕鸣老师建议在课堂探究一环节时，建议让学生代表上讲台画出全球风带模式图，然后再画出世界洋流模式图，并加注箭头，标明洋流运动方向。文晓芬老师建议教师要引导为主，充分发挥学生学习的主体性。
最后，课题组全体成员针对唐望庆老师的这节课开展研讨会，通过分析研究，发现不足，及时改进，总结经验，从而实现高效地理课堂的目的！