考试后的质量分析如同一面明镜折射出教师在教学中的得与失。检测是诊断教与学的载体，它既考查了学生对知识的掌握程度、能力提升水平，又检验了教师阶段教学的得与失，更重要的是对后续工作的一种指导。
首先刘雪丽主任通过两个年级的成绩检测结果通览表，系统而全面地评价了一、二年级各学科的月考水平检测情况。老师们结合各自学情检测情况总结经验，细致分析找不足，明方向，想办法，谈举措，定目标，畅所欲言，气氛热烈。
接下来就如何提高语文教学质量，徐由花主任和刘主任带领老师们进行了深入讨论。低年级语文教学中，识字量是重点内容，各类题型要多练习、多尝试，多见、多做、多练是语文教学质量稳步提升关键。在课堂中要抓落实，认真备课、精准施教，向课堂要质量。
徐主任说到 语文学科的很多考试内容跟教材是相关的，教师在平时教学中要重视交流平台，对重要知识点的训练要到位。教书要“巧教”，教师要识别什么是重点，有重点地教，要善于去发现学生的薄弱点，促进学生能力的提升，从教知识走向教能力；教师应从教学方向、教学内容、教学方法、教学评价中去思考，从分析试卷中去反思课堂教学。
最后通过此次质量分析，教师们再次明确了自己的教学目标，从分析中反思自己平日的工作，为下一步学生更好的发展和学习奠定了基础。学路漫漫，教师与学生共同发展与成长，不忘初心，用心浇灌每一朵花使其绽放！