素质教育润泽生命，龙北校园放飞梦想。为了提高学生的综合素养，我校紧紧围绕教体局“优作风、抓规范、提质量、保安全”的总体工作思路，强抓课程建设，乐享课间十分钟，助力多元课后服务，积极开展综合实践活动，多措并举促进学生健康成长。
一、课程建设
我校严格按照国家课程要求，开齐课程，开足课时，为更好的培养学生全面发展，与社会需求相结合，着重提升学生综合素养。
科学课——动手实践 培养思维
我校以科学的方法和原则为基础，培养学生的科学素养和创新能力，促进学生全面发展。通过实验、探究等活动，让学生亲身体验科学知识的产生和发现过程。
实验课上我们克服场地不足现状，严格执行分组实验在实验室上，演示实验在教室上的原则。
教师演示
学生通过动手操作，激发了科学兴趣，培养了学生的各项能力，帮助学生养成科学的学习习惯和思维方式。
体育课——阳光体育 健康成长
为推进素质教育的全面发展，我校开展了丰富多彩、形式多样的体育教学活动。
体育器材的使用作为课堂教学评价的必要条件。器材的使用不仅可以为体育教学增添更多的色彩和趣味，帮助学生更好地理解体育知识和技能，还可以激发学生的创造力和想象力，让他们在体育教学中积极主动地参与。
读写——与书为伴 悦读悦行
为全面提升师生的语文素养，促进师生养成读好书、好读书的阅读习惯，增补“双减”和规范办学时间空白，营造了家校一体的良好读书氛围，我校开展了“与书为伴 悦读悦行”系列活动。
（1）每班每周一节阅读指导课。
（2）学校智享书屋、图书室节假日对外开放，学生可以安排时间自由阅读。
（3）每学期根据读书量评选阅读明星。
（4）开展了书香学生、书香教师、书香班级、书香家庭评选活动。
阅读倡议书
每周一节的阅读指导课
学生课余时间自由阅读
节假日智享书屋、图书室对外开放
阅读明星颁奖仪式
书香学生评选流程
1.读（阅读记录卡）
每生每学期最少要读5本书，每天晚上要10—20分钟的阅读时间，利用“阅读记录卡”的方式，记录学生的每天的阅读情况，家长跟踪签字。
2.写（读书笔记）
①读书笔记：二——六年级坚持认真写读书笔记，每周最少两篇，多则不限。
②书写：教师利用课后服务时间和午书时间，做好学生的写字方法指导。
3.讲（好书分享）
讲诵：引导学生讲一讲读书收获，书中的故事等，提高学生的口语表达能力。
评选办法：①每月填好《阅读记录卡》，家长签字；②每周两篇读书笔记；③每月有一次好书分享。三者齐全可评为“书香学生”星星章，同一个学期内第二次评为“书香学生”的学发放月亮章，同一个学期内第三次评为“书香学生”的学生发太阳章。每一个学期内获得太阳章的学生被评为学校的年级“书香学生”，连续六年获得年级“书香学生”的被评为学校“书香学生”称号。
书香学生争章等级
阅读跟踪记录卡
学生读书笔记
好书分享
规范汉字书写评比
书香学生“星星章”获得者合影
“与书为伴，阅读悦行”活动开展以来，学生坚持读书，多读好书；坚持共享，共同提升；坚持向美，向美而生。
二、课间十分钟
课间十分钟是学生放松身心的宝贵时间，课间活动可以增强学生体质、提高学习效果和学习注意力。
为丰富学生课间活动，确保全员参与，我校在广泛征求学生意见的基础上，采用动静结合的方式，在教学楼楼道、校园设置摸高打卡、跳房子、水果蹲、迷宫等孩子们喜闻乐见的课间游戏场地；在各班教室内学校配备了五子棋、军棋、跳棋、象棋等棋类，方便孩子们课间对弈。
丰富多彩的课间活动，解决了孩子们课间活动场地难、时间短的问题，也极大缓解了孩子们学习的压力！
三、课后服务
为了提高学生综合素养，丰富课后服务内容，我校优化课程体系，优化师资队伍，开创了1+X课程模式，内容包括经典阅读、科普活动、娱乐游戏、社会实践、劳动技能、班团队会、社团活动等。
创客社团
古筝社团
合唱社团
篮球社团
足球社团
书法社团
四、综合实践
为丰富学生学习生活，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我校结合学生身心发展特点，精心设计了内容丰富、形式多样的实践活动。
2024年春季田径运动会
新生入学礼
庆六一文艺演出
迎国庆唱红歌比赛
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。我们将结合校情，积极探索，努力实践，认真开展各种活动，从细节抓起，以生为本，大力推进多元化素质教育，让素质教育彰显特色。