萤以囊置，始发其光；物以类聚，始耀其长。良好的教学是学生学习质量的保障。为了探索高效课堂，促进教师的专业成长，同时也为广大教师提供学习交流的机会，近日，在学校领导的高度重视和教导处的统筹安排下，车辋镇中心小学开展了“每人一节课”活动，为全校教师搭建了一个互相交流、展示自我风采的平台。
语文组
新课标核心素养背景下，贯彻新课程标准的理念要求，语文老师们本着精益求精的原则，在充分了解学情的基础上结合自己的教学理念，认真设计各项教学环节，精准任务群定位，以学习活动为支架，精心展开课堂的各个环节，层层深入地推进课堂教学进程，尊重学生主体地位，有效落实语文核心素养。
宋柳燕老师执教的《大象的耳朵》是二年级语文下册第七单元的第一篇课文，单元主题是“改变”，故事生动有趣，语言幽默。
1.导入精巧。宋老师设置大单元教学，串联整个单元，设置“森林剧场”巡演活动这一情境，从本班同学选拔小演员，既激发了学生的兴趣，又为下面的教学内容做了铺垫。
2.重点突出。这节课落实了教学目标的两个的重点——读好问句和体会大象的想法是怎么改变的。整体感知课文内容时宋老师侧重训练孩子的疑问句读法，这样训练针对性更强。
3.基础扎实。识字教学是低年级语文教学的重中之重。以往的识字教学中，宋老师采用的是随文识字的教学方法，在句子中识记生字，并不断地渗透孩子们利用偏旁表义及形声字的造字规律来识记生字，且从音形义等多个角度来扎实认记生字。涉及了形近字辨析，多音字在语境的使用等多个字词训练。看似容量如此之大的一堂课全然不会觉得紧张忙乱，或是枯燥无味。在写字环节，宋老师更是着眼全局以点概面，反复强调左上包围“扇”字的书写特点，让孩子学会写这一类字。
4.朗读到位。本节课采取了多种形式让学生进行有感情朗读，活跃了课堂气氛，为理解课文打下了基础。在具体指导的时候，方法也很灵活。比如“能不能把问号再变大一点”这样的说法生动形象，很有借鉴意义。
5.图文结合。课堂上多次用到了图片，而且这些图片用得恰到好处。尤其是有一个环节，让学生观察小动物们的样子，想象它们会对大象说什么。学生的想象力和语言表达能力得到了锻炼。
6.最后同学们上台表演环节，每个同学都很配合，从表情到动作到语言语调，生动形象，引人入胜。学生真的读懂了这个故事，并理解了“人家是人家，我是我”的真正内涵。
刘盈盈老师执教的是三年级的《童年的水墨画》，它是“组诗”的形式。“组诗”是围绕一个主题写的一组内容不尽相同的小诗，组诗根据内容可以有独立的小标题。这篇文章主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节。在课文内容教学时，刘老师以多种的朗读方式来引导学生在读中思考，读中理解，读中感悟，每一次读的要求变化，让我们的学生充分地感受到了读中的乐趣。
房燕老师执教《肥皂泡》，这篇课文的重点是理解描写肥皂泡样子的词语和句子，并能体会其用法的精妙，为了解决这一重点，房老师在教学中先让学生自读课文，再以小组合作的形式展开讨论：吹起来的肥皂泡是什么样子的？学生抓住了“轻清透明、玲珑娇软、颤巍巍”等重点词语，了解到肥皂泡的美丽，体会到作者对肥皂泡的喜爱之情,从而也掌握了理解重点词句的方法。
宋娟老师执教了《真理诞生于一百个问号之后》。在教学中，宋老师力求让学生自主学习，把学习的过程还给学生，把说话的舞台让给学生。让学生有充分的时间圈画、思考、汇报、朗读、表达……让学生真正地成为学习的主人。同时宋老师主要运用了表格，采用了教—扶—放的方法，对学生汇报的例子进行了重点指导，让学生明白科学家是从现象中发现问题——经过研究——得出真理的，从而证明了真理诞生于一百个问号之后。有效的教学策略，要求教师学习先进的教育教学理念，结合自己的特色和学校学生的特点，形成自己的教学风格，利用多种教学方法和手段，培养学生的学习兴趣，使学生用最少的时间获取最多的知识、培养最佳的思维品质，使的学生最优发展。
卢娜老师执教的 《荷叶圆圆》描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发他们的想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。
在教学中，卢教师首先让学生观看美丽的大荷叶，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。通过自由读、齐读等多种形式的读，使孩子们感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼喜欢荷叶的快乐心情，并在朗读中自然流露。然而，卢教师在教学过程中也存在一些不足之处。首先，个别同学的参与度不太高。其次，内容讲解上过于重复，有些学生的学习习惯有待改进。
数学组
“数”以积跬步，“学”以致千里。数学老师们认真解读新课标，立足学生核心素养发展，精心设计教学活动，带领学生深度探究，扎实学习。整个数学课堂是学生的畅所欲言，是思维的碰撞，是学生体验成功所迸发出的欢歌笑语。教师适时点拨，重难点之处的巧妙引导，数学思想的有效渗透，语言的精简，不仅让学生在快乐的氛围中学习知识，更激发创造能力，提升思维品质，培养合作学习能力。
张慧老师执教的《年月日》。整节课，课堂教学充满活力，教师激情饱满，学生积极参与，通过师生互动，张老师营造了一个轻松、和谐的学习氛围。精心备课，重视课堂常规，使教学扎实有效。本节课开始，让学生根据已有的生活经验和知识来引出本节课的课题，与学生谈话中进行了新课的导入，贴切自然，顺理成章。注重知识获得的过程。借助多种不同的方式，如拳头法、记歌诀等记忆大小月份，生动活泼，有趣。
杨春老师执教《平均数》，平均数是统计中的一个重要的概念，它常用于表示统计对象的一般水平。平均数反映一组数据的集中趋势。杨老师的这节课，首先通过生活信息巧妙自然的导入本课，教学让学生明白平均数是怎么产生的；然后引导学生小组合作探索，使学生认识到它并不是一个实际数，而是一个虚拟的数；最后通过多种形式的练习，由易到难，层层深入，对所学知识加以巩固。
英语组
课前，教师积极备课，通过研读课标和教材全面把握教学过程，了解和分析学生，设计最适合本班学生的优质教学方案。课中，教学目标明确，在教授新单词的时候，注重启发学生运用所学语音知识自己拼读出新词，再通过多种的教学活动突出教学重点，课堂简洁而有力，扎实而有效。课堂氛围既轻松又活跃，既有知识性又有趣味性。
徐晓龙老师执教的是五年级下册Unit4 When is the art show?的第四课时。作为非专业英语老师，徐老师的课堂组织得较有条理，完成得也很不错。
本节课的亮点有：
1.教师的个人素质很好，很有激情，从而使课堂的气氛很活跃。
2.讲述新词的时候用发音的方式来读，让学生比较的好记住，这个方法值得保持
3.新句型的呈现，徐老师采用了很直接的师生-生生-集体-小组-同桌对话方法来练习，紧紧围绕学生实际生活中的家庭的成员的生日为主题，很有吸引力，聚集了学生的注意力。
4.本结课从词到句子的呈现到操练，缓缓渐进，过度得很自然。
本节课需要改善的地方有：
1.部分学生在讨论自己家庭成员生日时纪律较差，对农历和阳历生日不会区分。
2.听力部分的指令需要改善，应该是言简意赅，学生也容易听懂，并会去实施。
3.教师的课堂话语多了点，留给学生反应的时间应该多一点，不然显得有点喧宾夺主了，没有充分发挥学生的主体性。
评课
“他山之石，可以攻玉”。讲课结束后教师们进行了集体教研，大家开诚布公，畅所欲言，主要以提高业务水平，改进课堂效果为宗旨，对课堂上出现的问题提出了建设性的意见和建议。每位讲课老师都对自己的课堂进行了深刻反思，真正把这次活动当作取长补短的平台和机会。
本次“每人一节课”活动是提升教学水平的一个新起点，相信每一位教师都会继续发扬优点，弥补不足，从而不断提高自己的教育教学水平。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，希望每位教师在今后的工作中，继续切磋，互相鼓励，共同进步，使业务水平更上新台阶，教学质量更上一层楼。
编辑：赵莹
审核：徐之利