遇见汉字，
一撇一捺皆有过往，
一笔一划蕴含智慧，
学习汉字，
是一次语言积累，
是一种文化传承，
发现汉字，
是一次思维开发，
是一种审美鉴赏。
春之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。为进一步提高我校教师队伍的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，5月7日上午，息县第九小学举行第十一周语文教研活动。
精彩瞬间
最美的呈现必定精雕细琢，凝聚智慧与汗水。此次教研活动由陈云老师做了题为《随文巧识字——对低学段随文识字教学方法的认识》的专题讲座。
陈云老师的讲座主要分为五个方面：一是识字写字的要求；二是识字写字的基本原则；三是识字教学中存在的问题；四是了解什么是“随文识字”；五是识字写字的教学策略。
首先，陈云老师让我们了解《语文课程标准》中关于识字写字的要求及基本原则：多认少写和读写分开，进而指出现今识字教学中所存在的问题。
接着，陈云老师具体阐释什么是“随文识字”。
最后重点讲解了低年级阅读中识字教学的三种模式：一、集中识字（学文前识字）；二、随文识字；三、集中识字和随文识字相结合。每种教学模式分别结合低学段的课文列举相关案例，给老师们做了很好的示范。
张玉龙校长、刘杰副校长、尹怀庆副校长和陈志争副校长及一至五年级全体语文老师参加了本次培训活动。
不知不觉培训接近尾声，老师们听得津津有味，受益匪浅。郭红组长针对语文核心素养再次提出了独到见解：提炼学习主题；确定教学目标；重组学习内容；提供学习资源、学习支架、安排学习活动；研制学习评价量表。
本次专题研讨活动的开展，让我校语文教师对低年级识字、写字教学又重新进行了梳理，收获了更多行之有效的识字教学方法。相信老师们会以此为契机，以研促教，以教提质，把精益求精、臻于至善的追求落实到每一节课，使我们的课堂更加扎实、高效且精彩！
摄影：杜筱菁
编辑：徐亚杰
责编：郭红
审核：陈志争