阶段性大练笔是对学生前一段时间的学习情况的检查，也是对老师半学期以来教学工作的总结。为了如实地评价这半个学期的教学质量，查找、并发现问题，促进教学发展，5月7日上午，六年级语文组教师在吴丽姿校长、郭泽劢教研员、年级组长谭洪敏老师的带领下针对考试的情况进行了试卷分析。
本次考后分析侧重于学科教学，旨在把学生答卷中共同问题归纳出来，并针对归纳出来的问题采取有效措施，调整教师的教和学生的学。
活动中，首先由谭洪敏老师对整个年级情况进行分析，由发现问题、补救措施和总复习计划组成。
随后由各班语文教师针对本次月考情况进行了逐一分析。老师们针对试卷中各大题的得失分情况、考场上学生的答题情况都做了阐述，对错误率比较高的试题进行了针对性的诊断，分析学生在答题中的不足：
本次试卷难易程度适中，学生能较好完成。基础题部分学生的得分率较高。
口语交际题17题学生开始出现失分情况，丢分原因大致是因为表达不完整，表述理由不够充分导致丢分。
语言表达题第18题。这道题丢分也多。学生没有仔细审题，出现错误原因皆是以第一人称“我”来阐述。
第一个课外阅读题非连续性文本难度不大，多半人满分，完成较好。但也出现个别问题，但也出现因表述不完整而丢分的情况。写传统节日时有人只写“端午”“中秋”，表述不完整，大致有十来个同学因此而丢分。
第二个课外阅读题完成不是很好。第一点体现于“左右为难”这个词的词语解释丢分多。学生没有灵活运用联系上下文解释词语的方法。第二点体现于以小标题的形式来概括情节，学生概况情节不恰当，失分多。
作文审题不清，有七八个学生作文离题，没有紧扣要求“写一件自己亲身经历的，令自己感动的事”，其次，学生作文描写事情经过不够具体。
针对本次月考反馈出来的问题，老师们先反思了自己教学中还需改进的地方，经验丰富的教师分享了很多教学小窍门，大家集思广益，提出了一些对应策略和改进措施：
1.加强口语交际表达题的训练，注重学生口语表达能力的练习。
2.注重学生良好学习习惯的培养。既要注重书写的工整，也要注重仔细审题的情况，审题不清导致的错误已有几处，这是必须要解决的问题。
3.加强学生词语解释能力训练。在专项复习时侧重这方面的复习与练习。
4.加强对文本的理解和概括能力的提高训练。
5.培养学生仔细审题的能力。更重的是加强写的能力训练和学的量的训练。
“风物长宜放眼量，时光不负育人心。”此次试卷分析活动重实际，找措施，明晰不足、研究学情、注重能力、提高实效，帮助所有老师们明晰了以往教学中的症结，为老师们以后的教学工作更好地开展有着积极的推进作用。