五月伊始，阳光灿烂。信阳市第二高级中学物理教研大组于2024年5月6日下午在梅伶俐老师的精心主持下，召开了教研大会。卫传伸副校长、孙健副校长、杨灿组长、李国辉组长及全体物理教师参加本会。此次大会主要进行了新教师观摩课与一轮复习备考研讨活动，会议上教师们积极发言，热烈讨论，形成浓厚的研学氛围，为我们今后的工作奠定了坚实基础。
梅伶俐老师主持会议流程
一、新教师观摩课
青年教师付明卉就《动能定理的应用》一节进行授课。付明卉老师展现出了一位年轻教师的课堂调动能力，在不断的设问中，学生全程积极参与，踊跃发言，同时，付明卉老师知识讲解细致，复习总结到位，体现出一位年轻老师对知识的熟练应用，是一节较为成功的观摩课。
学生演板
学生认真答题
二、观摩课点评
彭浩老师对付明卉老师的课堂给予肯定。彭浩老师表示，付明卉老师平时扎实努力，积极听课，成长较快。本节课有三点非常突出，一是付明卉老师的教态自然、语言清晰，重难点突破到位；二是学案例题选编较好，由浅入深，例题讲解完变式巩固，同时总结方法，符合学生对规律应用的学习；三是课堂氛围较好，学生参与度较高，也是老教师需要学习的地方。为了青年教师的快速进步，彭浩老师对课堂细节给了一定的指导，比如课堂语言需精准，动能定理的表达式要着重强调，注意书写规范，以防与之后机械能守恒能量守恒表达式混淆。
三、一轮复习备考研讨
李国辉老师对新高考模式下一轮复习的方向把握进行了专题报告。李国辉老师从四个大方向进行指导——
一是研究考点，通教材。考点给备考提供了方向，看新课标对考点的要求是了解、理解还是应用，把握好方向才能精准备课；新教材的课后习题要重视，尤其是复习提高A、B题组的B组习题，对学生有一定的能力指导，同时，教材中的拓展材料中提供了命题情境，需多加注意；多研究高考真题，研究高三模拟题，看新题与过去的题有何区别，有何转变。
二是提高备课效率，形成高效课堂。高三复习主要有两类课堂，专题复习课和讲评课。专题复习课可以从两个层面切入：学生层面，怎样让学生提升思维能力，老师层面，高效完成每节课的教学任务。课堂上要让学生三动：动脑、动手、动口，让学生不断思考，不断解决问题。讲评课就像物理中的受迫振动，想要达到共振使振幅最大，老师要做到以下几点：①找出学生错误原因，是知识性错误还是解题方法错误，亦或是审题计算失误；②指导学生审题，点拨思路；③归纳方法，总结技巧；④发散思维，一题多解一题多变，从不同角度理解；⑤补偿练习，对同类型错题进行针对性训练。
三是微专题复习。微专题学案复习，一节课解决一个或几个问题，针对性强，微专题的设置是考点＋考点解读＋例题＋针对练习题，其中例题和针对练习是高考题＋模拟题，既有对高考的把握，又有对近期新题的把控，对重要的考点还要进行强化练习。
四是选题编题。老师要多刷题筛题，题主要来源于各省会、名校、联考题、地市级等调研题模拟题，老师可根据实际情况选取，同时，也可以根据需求改编，将题套入情境中，将要考查的点融入题中。
四、自由发言
为了提升物理课堂的教学效果，探索新高考下的高效课堂模式，大家展开了讨论，其中，以卫传伸副校长和杨灿组长为代表进行发言。
杨灿组长发言
高考还是依据新课标和教材，大家需要多研究教材，研究课标，对习题要精选精炼，培养学生能力，培养学生读题审题能力，熟练运用规律、定理、定律解决问题的能力，培养学生认真规范答题的能力等。试题具有科学性，依据一定的物理事实，试题难度较之前偏大，优秀者可得高分，躺平者不得分，区分度较明显。大家还要多研究高考试题和各省会名校试题，研读《新课程标准》和《中国考试》杂志等。
卫传伸副校长发言
卫传伸副校长从付明卉老师的课堂切入，指导如何进行高效课堂。卫传伸副校长对付明卉老师的教态、多媒体操作、知识衔接、知识复习、过程强调等进行了肯定，并指出，本次教学属于规律应用类，学案可呈现三个角度：①单体多过程；②往返运动；③曲线运动。体现出动能定理的宏观应用，让学生在看到题的时候对类型有一定的认识。同时，在教学过程中可对学生进行审题读题训练，进行深度思维训练，打破学生固有的思维模式，比如对经典老题形成结论，再发散问题，情境联系知识应用。
春末夏初，晓风和煦，本次教研在融洽和谐的气氛中圆满结束，我们收获了宝贵的经验财富！
行远自迩，笃行不怠；聚势赋能，行稳致远，让我们一起继续前行，在教学路上创造更美好的未来！
编 辑: 李 丽
摄影摄像: 夏 超 李 丽
审核指导: 卫传伸 孙 健