《幼儿保育教育质量评估指南》中提出：游戏是幼儿园的基本活动，教师应珍视生活和游戏的独特教育价值，认真观察并记录幼儿在各类活动中的行为表现，提供有针对性的指导。为进一步促进幼儿园自主游戏活动的开展，充分发挥游戏促进幼儿学习发展的独特价值，提升教师观察与解读游戏的能力，促进教师专业化成长，2024年5月6日新源县幼儿园开展了走进“游戏”，聚集“自主”新源县幼儿园自主游戏案例评比活动。
新源县教育局教研主任王秋芬主任致辞，本次分享活动，进一步丰富了教师们对于自主游戏组织及支持策略的专业认知，激发了教师们相互学习的热情，有效促进了教师的专业成长。今后，我们将继续深化自主游戏的精髓，让自主游戏陪伴孩子们的童年！
本次案例分享活动以交流研讨为基点，以各案例为切入点，要求从观察、解读幼儿游戏行为入手，以游戏图片、视频赏析与教师现场解说相结合的方式，完整的梳理和分析幼儿的游戏故事，引发教师对幼儿游戏行为背后学习与发展的深层次思考。
在案例分享过程中，各位教师立足于幼儿真实的游戏，运用视频记录、PPT展示汇报、文字解读等形式，记录下孩子游戏与成长的足迹，生动形象地再现了孩子们在游戏时的语言和行为，以及在孩子们游戏过程中的观察、回应与支持。
一号选手
二号选手
三号选手
四号选手
五号选手
六号选手
七号选手
八号选手
九号选手
十号选手
十一号选手
十二号选手
十三号选手
十四号选手
十五号选手
十六号选手
十七号选手
十八号选手
十九号选手
二十号选手
二十一号选手
二十二号选手
二十三号选手
二十四号选手
二十五号选手
老师们优秀游戏案例分享的过程，也是在座教师们思维碰撞、迸发火花的成长过程，我们要把“观察、解读、支持幼儿”变成一种习惯，从“要求放手”到“真正放手”，从“看见孩子”到真正的“看到孩子”。
参赛选手们获奖情况：一等奖三名教师、二等奖七名教师、三等奖八名教师、优秀奖九名教师。
每一次学习都是新一轮成长的开始，更是经验与智慧的交融 ,每位教师将以此次活动为起点，相信游戏的力量，相信儿童有无限可能,做幼儿游戏的观察者、解读者、引导者和支持者，做保持初心和热忱的“求知者”,享受和孩子共同成长的快乐与幸福。
在游戏观察案例中，我们惊喜地看到孩子们在游戏中的专注、思考、坚持、合作，更能看到教师们儿童观、教育观、课程观在逐步改变。本次自主游戏案例分享活动，激励着教师解读自主游戏背后的意义，不断探索和优化自主游戏活动路径，将幼儿自主游戏水平向纵深推进。