随着“双减”政策落地,结合我校 “课堂学习重思维、作业设计重精选、以趣促学重能力”的双减路径，为进一步加快青年教师的成长，提高他们的业务能力和实践能力，在“同课异构”课堂教学活动中，为教师提供交流互动的平台，教师执教同一课题，展示不同的教学风格:对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法等，展示自己对教材独特的理解。 那桐镇中心小学举行“同课异构研教法双减课堂增实效”语文学科教研活动，让教师们在“同课异构”中碰撞出不同的教学思维火花。
执教老师：黄燕老师
板书简明，鲜花分呈。黄燕老师在构思板书时给孩子们呈现了一个栩栩如生的花钟，色彩鲜明，让孩子们仿佛置身于花的海洋。黄燕老师还通过视频，让孩子们直观感受学习到“昙花一现”，让孩子们感受到花开的美。在教学中黄燕老师还抓住本单元的语文要素，让孩子们在阅读时抓住关键句，并为今后的习作打好坚实的基础。
执教老师:梁冬妮老师
梁老师精心的教学设计，饱满的教学热情，为我们呈现了一样精彩的课堂。这篇课文语言优美，表达方式丰富，设计意图是激发学生仔细观察的兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
梁冬妮老师主要采用不同形式，不同要求的读，例如：齐读、自由朗读、师生合作朗读，引导学生感受课文的语言美。读中感悟、读中发现、读中理解，利用课件让学生欣赏千姿百态的花，发现鲜花的奥秘，体会大自然的神奇美妙。
黄倩平老师通过思维导图，吸引学生的注意力，帮助学生更好地记忆关键信息和知识点之间的联系。
黄倩平老师通过多种形式的朗读，让学生体会段落的表达特点和猫的贪玩和淘气。同学们读书声音响亮，上课富有激情。
覃衣云老师上课富有亲和力，教态大方。采用师生对读的形式让学生体会猫的性格的古怪。学生上课富有激情，读书声音响亮。
覃衣云老师让学生当堂进行片段写话，巩固课堂知识，加强学生的写话训练。
听课结束后，开始了教研活动的重头戏：评课。 评课流程是执教老师先自评再到同年级同学科教师评，最后是教务处领导进行总结。
作课教师自评，实事求是、自我剖析。
同年级同学科教师精彩的评课，肯定优点，指出不足。
我校教务处领导兰灵娇副主任对两位老师提出了一些宝贵的意见，以及对两位执教老师表达了诚挚的谢意。同时她表示“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，她要求我们要把今日所学用在课堂，努力推进我校教育教学工作的改革，继续推进习课堂的教学模式！
在老师们的精心准备下，每一位老师都给孩子们和老师们呈现了精彩的课堂。“同课异构，精彩纷呈”老师们别出心裁的教学设计都值得我们共同学习和探讨。每一位老师都是最棒的！为老师们的教学设计点赞，为老师们的教学课堂点赞，为老师们的精彩呈现点赞！