春之美，在于播种与希望；教之美，在于钻研和提升。为了优化教学过程和教学质量，促进教师的教、学生的学和评价有机融合，形成互相支持、促进教学改革的循环、达到学习发展，在“学教评一体化”视域下重新审视学习过程，最终促进核心素养的落实。平顶山高新区第二小学基于核心素养导向下，开展了校本研修活动。
4月10日高新二小校本研修启动仪式在教研室举行。会议上，教研处对上一年的工作进行了总结，并传达中心校教研室领导对高新二小教研活动的认可和期待。同时对下一阶段工作进行了安排布置。
活到老，学到老。在冉校长的引领和张校长的熏陶下，我们全体教师进行了基本功硬笔字的练习与提升。老师们行云流水，疾书奋笔，在日积月累中提升自己的基本素养。
各教研组教师对教育教学实践中遇到的具体问题进行反思，确立小课题研究任务，通过系统规划，每个老师都参与到教学研究中，不断突出重点，突破难点，逐步改进教师的教学方式和学生的学习方式。
设立青年教师汇报周、新教师达标周，发挥骨干教师的示范引领和辐射带动作用，加强对青年教师教学能力的打磨和教学风格的提炼，加强新教师教学基本功的训练。围绕一个课题进行多次的团队研究，结合课堂观察，寻找问题原因及改进策略，一磨教材解读，二磨教学设计，三磨课堂实践。同伴互助，实现问题解决和教师专业成长。
高新区第二小学将继续扎实校本研修过程，丰富校本研修方式，探寻提升研究实效的方法路径，确保老师们研修前带着问题和反思，研修中有积极的实践和行动，研修后及时总结反思，形成个人观点、经验或理论成果，增质提效，推动教师高水平成长。