姓名是中华民族传统文化的脉承之一，中国姓氏文化世代相传。“参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。”再高的大树也有根，再深的水也有源头。人也是一样的，要知道自己的血脉传承，弄清自己的祖根来源。
通过姓氏变迁这个窗口，初步了解中华民族五干年来的姓氏起源与演化，纵览我们民族瑰丽神奇的文化发展史。
为使学生探究自己的姓氏文化，了解自己的姓氏是怎样产生、发展的？锻炼他们初步学会用互联网浏览、查阅、筛选、加工和利用资料的能力，我校五年级组老师带着学生进行了丰富多彩的“姓氏文化探究”活动。
《百家姓》—— 姓氏的起源
课文在线
关于“李”姓的历史和现状的研究报告
一：提出问题
二：研究方法
三：整理资料
“李”姓历史名人
四：研究结论
研究报告一般由问题的提出、调查方法、调查情况和资料整理、研究结论组成的。研究报告需要大量资料的支撑。
中国是世界上，最早使用姓的国家,大约在5000年前，姓就被定为世袭，由父系传递。几千年来，中国人姓氏分布的特点十分突出，人口主要集中在少数姓氏之中，形成了大姓、常见姓氏，罕见姓氏，稀有姓氏之分。
了解了中国姓氏的历史，学习完如何写姓氏的研究报告后。同学们积极制作了一份关于自己姓氏的《百家姓》研究报告！
学生们的实践作业
“卢”姓
“岳”姓
“宋”姓
“姜”姓
“王”姓
“殷”姓
“秦”姓
“胡”姓
“刘”姓
“李”姓
“许”姓
同学们交流、欣赏制作的《百家姓》实践作业，了解更多关于姓氏的历史和现状的知识，老师也推荐给大家可以阅读关于百家姓的书籍📚。
通过本次活动，学生不但有研究结论，还对结论分别进行了简要的分析，并且对自己的姓氏有了比较深刻的认识，了解了自己姓氏产生、发展的历史。激发了学生的学习潜力，提高了综合素质。
张汪镇邓联小学