图式是儿童发展的重要标志，更是了解儿童思维和学习过程的重要方式。为了深入思考幼儿的行为，读懂幼儿丰富的内心世界，更好地促进幼儿思维发展，2024年5月6日，海医二院幼儿园开展了教师读书分享活动，让教师在相互分享中，彼此学习、相互促进、共同成长。
书籍简介
《读懂儿童的思维——支持自主游戏中的图式探索》是一本专注于儿童认知发展和自主游戏的书籍。它讲述了儿童在游戏中如何通过图式探索来理解世界，启发你真正站在儿童立场上进行观察，读懂儿童行为背后的所思所想，从而支持他们的自主学习和发展。这本书提供的理论框架和实践策略，可以帮助教育工作者和家长更好地理解儿童的思维方式，并提供指导，以促进他们的自主学习和成长。
领读分享，共同交流
本次读书分享活动分为两个部分，第一部分由6位老师进行领读分享，第二部分由园长分享经验，总结成效。
老师们围绕书中的精彩内容，结合自身工作实际和生活体验，从不同角度畅谈自己读书的所思所想、所感所悟、尽情分享读书的收获。
总结提升，分享感悟
领读分享结束后，邹宜含园长肯定教师们的精彩分享。同时围绕书中的内容，以深入浅出的方式阐述自己的阅读感悟，分享了自己的经验，让教师们得到更多的启发和借鉴。
邹宜含园长表示图式是幼儿与生俱来的能力，是幼儿认知发展的基础，幼儿通过图式（重复）去推动幼儿不断探索、尝试和学习。教师通过放手游戏，提供充足、开放性材料才能让幼儿与生俱来的能力得以呈现出来，图式不仅让我们看到幼儿自主探索中高水平的认知与能力，更重要的是让我们看到幼儿思维的发展。
此次读书活动，帮助教师进一步认识、理解图式探索时幼儿思维的发展，更好地助力于下一步游戏活动的开展，更为有力的师幼互动和有效支持提供了方向。今后，我们继续将对图式的学习运用到工作实践中，通过积极地观察、倾听、发现、解读儿童的游戏图式，深入地洞察儿童行为的动机、思维的发展、认知水平等，追随孩子的脚步，走进孩子游戏，读懂孩子的行为，支持孩子的成长。