夏风抚翠木，繁花满眼生。从教研出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方。在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。为加强学校教师队伍建设，进一步提高教师的课堂教学能力和专业水平，2024年5月6日下午，全体语文老师进行了集体备课。
砥砺研思勤深耕，千锤百炼丰底蕴。我们深知，只有跟随学校课改的步伐，坚定研究的信念，才能同心协力，直面教学中的挑战和困难；才能共研共进，共创共育，打造具有人文之美的“高效课堂”。
两位主讲老师依次将自己的授课思路以说课的方式进行呈现。
春有百花盛放，夏有荷香飘荡。当教研之步迈进这个季节，我们便迎来了一场与众不同的语文盛宴。在这个充满生机的5月7日的早晨，黄欣老师与孩子们共同呈现了一堂引人入胜的公开课——《荷叶圆圆》。
《荷叶圆圆》这篇课文，选自一年级下册的教材，以简洁明快的语言描绘了形态各异、绿意盎然的荷叶。在这篇文章中，荷叶化身为小水珠的温柔摇篮、小蜻蜓的平稳停机坪、小青蛙的欢乐歌台，以及小鱼儿的凉爽遮阳伞……课文不仅内容贴近儿童的生活世界，而且洋溢着浓厚的童真和童趣，它既是智慧的火种，又是想象的翅膀，完美地符合了启发学生思考、激发学生创造力的教学要求。
通过黄老师的精心指导，学生们在这堂课上不仅学习到了丰富的知识，更在轻松愉快的氛围中感受到了语文的魅力。这样的课堂，无疑是对传统教学的一次美妙革新，也是对学生心灵的一次深刻触动。
英名传千古，壮举映河山。卫国边关铸忠魂，壮志凌云黄继光。 《黄继光》是部编版四年级语文下册第七单元的一篇课文。该篇通过深入分析战斗英雄黄继光的语言和行为，展现了其不惧生死、英勇牺牲的英雄本色，旨在引导学生深刻体会黄继光的崇高精神。针对中高年级学生的成长特点，部编版教材采用循序渐进的方式设计课程内容，确保学习活动能承前启后，为学生向更高年级过渡打下坚实基础，其中学习方法的传授尤为关键。
在对《黄继光》一文进行教学时，易老师巧妙地将人物语言的解读方法转化为对人物行为的分析，通过设计三个层次分明、由浅入深的学习任务，使学生在合作探究的过程中逐渐掌握这些方法，并在连续的情感体验中深刻感受到英雄的内在品质。这种教学方式不仅有助于学生理解文本，而且能够激发他们的学习兴趣，培养他们的审美情感和道德情操。 让学生们在一次又一次的合作学习中习得方法，在一次又一次的情感共鸣中感受英雄品质。
学苍竹到老虚心留劲节，敬苍松久经风雨不知寒。潜心累经验。王校长和杨校长带领全体语文教师认真聆听。
课堂展示之后，两位老师分别对本次教学过程进行了回顾和反思。
李老师点出了黄老师课中的很多亮点，同时也提出了教学中可进一步完善教学过程的看法。大家都一致认可黄老师的教学设计符合一年级学生的认知水平，是一节活动有趣的低年级语文展示课。
两位四年级老师也点出易老师这堂课先以抗美援朝战争历史入手，点燃学生的爱国情怀，接着紧扣本单元的语文要素，引领学生从人物的动作描写中感受英雄品质。通过关键词句的朗读品悟，激发学生的情感。最后创设情景，换位朗读，引起学生情感共鸣，将课堂推向高潮。
杨校长针对执教老师的教学内容、教学组织形式等方面进行了细致点评，肯定了老师通过创设情景启发学生学习生字这一教学方式，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见。
最后王校长指出师生沟通需密切，心桥搭建情更贴。 课堂上师生之间的互动应建立一套高效的沟通机制，让语文课充满学科特色，教师的语言需浸润诗意，减少不必要的唠叨，更多地给予学生思考和吸收的空间。语文老师应发挥引导作用，激发学生的阅读热情。必须确保晨读活动得到有效执行，从而培养学生对语文的深厚兴趣。
勤教善研，勤学苦练。
且行且思，且悟且进。
每一次的磨课都是进步的号角；每一次的反思都是突破的信号。唯有教研不止步，教育方能阔步前行。
拍摄：郑茹梦
文案：郑茹梦
审核：彭亚玲
终审：段赛男