课题研究是教师专业发展的有效途径，是教师自主发展的重要方式。课题研究促使教师养成主动反思、勤于反思、善于反思、理性反思的习惯。促使教师带着问题自主学习，把学习与研究相结合，学会学习。课题研究是教师不断成长的阶梯，是反思、学习、研究的结合，促进教师专业快速成长，使教师学会发现新问题、研究新情况、探索新方法，在以科学有效的教学方法解决问题的过程中获得自我成长。
路漫漫其道修远，吾将上下而求索。怀着对教育现象的寻根究底，对教育事业的热爱，带着对教育的思考和探索。2024年5月6日，东方市第一小学邀请孟秀华、张达凤、柳重兰以及符秀荆课题专家召开了小课题开题报告会。参加本次会议的有东方市第一小学的课题组成员、西大实验学校的课题组成员。
张祥骁老师对自己主持的小课题《核心素养导向下小学中高年级量感培养策略的实践研究》进行开题报告，张老师分别从选题缘由、问题的具体表现、该问题的具体原因分析、拟要解决的具体问题、研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤及预期效果等这几个方面进行解说。
专家指引 研思致远
评审专家对本课题组进行了深入细致的指导，对课题选题的时代性、创新性、课题前期准备工作给予了充分的肯定，并提出了宝贵的建议:
1.课题负责人应理清思路，明确课题研究步骤。
2.课题研究要与日常教学相结合，依托课程体系紧紧围绕课程目标、课程内容、课程实施及课程评价勤奋耕耘。
3.课题研究力量要集中，做实基础资料，打好每个环节，加强学习与研究、分享与合作、总结与反思。
道阻且长，行则将至。此次开题报告会，为课题研究指明了方向，使课题组成员有了更明晰的研究思路。课题组成员将凝心聚力，汲取建议，扎实研究，达成科研与教学的互促共进!
摄影: 王 慧
编辑: 王 慧
审核: 张祥骁