一、主角登场
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二、目标句型
（以绘本故事中的“苹果”为例）
1、小蛇看见了一个圆圆的苹果。
2、啊呜，小蛇把苹果吃掉了！
3、苹果真好吃呀！
4、小蛇肚子变成了苹果的样子！
三、我们一起开始读绘本吧
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四、几点小建议
1、根据孩子的语言能力调整句型，语言能力弱的孩子，我们可以将句型调整为（以“苹果”为例）：小蛇看见了苹果；啊呜，小蛇吃苹果；苹果真好吃；肚子里有苹果。
2、不同的场景，相同的句式，重复练习，非常适合语言发育迟缓的孩子习得语言。
3、加入肢体动作，如：说到“散步”时可以用手在桌面作出“走路”手势；说到“啊呜”时，用手作出“吃”的动作；说到“好吃”时，可以作出舌头舔嘴唇的动作等等。大人做动作的时候，可以尝试让孩子模仿。
4、语气语调可抑扬顿挫，充满童趣，发现食物时有惊喜感，吃食物后有满足感等等。
5、前面几遍，尽量不提问，陪同阅读，引导观察，而非“考官”。慢慢地，尝试让孩子填词，最后到独立讲述。
一起动起来吧！