《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“健康是指人的身体、心理和社会适应方面的良好状态，幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段”。为贯彻落实市教育局和县教体局的培训要求，结合市教育局下发通知将健康领域活动列为本学期的重点领域，为夯实教师专业素养，提升教师对健康领域活动的认识与执教能力特开展本次关于健康领域发展核心经验的培训活动。
活动时间：2024年3月15日
参与人员：胡集幼儿园全体教师
签到
活动流程：
1.本次活动周一上午安排培训任务，提前将健康领域发展核心经验发送到教师群老师们提前查阅。
2.周五负责人发放培训记录表，老师们围绕健康领域发展的意义；健康领域的核心经验展开学习，培训结束后围绕在发展指引中健康领域幼儿的发展等问题进行讨论。
3.组长进行总结。
谷亚南：我们学习健康领域发展核心经验后，有什么感想，对于集体教学有哪些值得学习的地方？
公芹：以健康领域为出发点，我认为最主要有三个关键点，也就是好身体好情绪好习惯。
郭晓雅：户外活动，我们要尽量去利用一切时间和一切可以利用的工具小朋友们其实很喜欢运动老师要有不怕麻烦的精神。
宋树芝：健康领域核心经验的架构，主要是针对指南健康领域动作发展的典型表现，但还不够具象化。
谷亚南：对，《指南》中不够具体形象，老师们在实际操作中会发现更多困难，《指引》中相对来说更详细些，我们可以结合《指引》进行，可以从实践中依据幼儿行为过程中的多种典型表现，判断和评价幼儿行为发展水平。
通过本次培训，在学习健康领域发展核心经验了解到关于孩子们的行为表现发展具有更加的具体指引。在游戏中对孩子肢体发展、情绪辨别的调节、身体整体运动能力、细致动作、生活能力及健康习惯等作出了细致解读。了解到孩子处在什么阶段，在这个阶段中孩子们的发展。
在鹤琴幼儿园的健康领域方面中，教师可以从情绪的辨别和调节，身体整体运动能力，精细动作，生活能力及健康习惯，四个关切点针对“台阶”帮助可以更好的分析儿童背后隐含的意义。
编辑：谷亚南
初审：李萌
终审：刘金花