户外分享：滚筒区🛞
今天来到了滚筒区，第一天孩子们就和滚筒玩的不亦乐乎，其中，最引人注目的是李国昊小朋友试着在轮胎上走，这个对于李国昊小朋友来说有一定的难度，他发现一个人上不去轮胎，于是就请田婧羽小朋友来扶他，来帮助李国昊保持平衡，随后华廷铄小朋友和赵艺恺小朋友也加入了进来，小朋友们分成两组，两两合作，试着探索走轮胎，这个动作对于中班的小朋友来说有点困难，但孩子们还是尝试了很久，尽管有一定的难度，但孩子们还是会想办法克服困难，用手相互搀扶着，最后在一段时间的努力下，国昊小朋友找到了一点点节奏，能够在轮胎上行走一段距离。
教师解读：在孩子们探索的过程中，作为教师，我们发现了孩子们的身体整体运动能力有了一定的进步，在行动工具改变为轮胎时，能调整自己的动作、姿势、力量，保持身体平衡，肢体相互配合完成任务。而且在面对新的玩具时，不畏缩、去尝试，敢于尝试有一定难度的活动。
户外游戏分享:
今天在滚筒区游戏的孩子们有了新的想法，去综合区拿了梯子和攀爬架，用滚筒在两边支撑住，把架子放在中间，这样一个小桥就做好了。王子嵘小朋友将架子放在一边，做成可以爬上去的闯关梯子。刘泓泽和刘博帅小朋友搭建的梯子，因为上面的长木板太狭窄了，所以从旁边放了一个垫子，这样可以用手扶着它，保证安全。没有可以上去的梯子了，左正航和王茂腾小朋友就用轮胎做成了一个小梯子，这样可以爬上去。
教师解读:再用长木板和梯子与滚筒组合的过程中，他们也会发现要把梯子的两个缺口与滚筒对齐，这样才能不换，保证安全。这个过程中孩子们相互帮助，积极沟通进行游戏。很好的锻炼了他们的合作意识和沟通能力。
今天刘泓泽小朋友为小朋友们讲了《学习雷锋好榜样》的故事，在讲故事的过程中，刘泓泽小朋友声音洪亮，能完整的将雷锋路途中故事情节讲述出来，并且不怯场，表现大方。在家中我们也可以多让小朋友们听故事，或者进行看图说话的游戏。幼儿期是孩子语言开展的关键期，《纲要》在语言领域也强调:“开展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说，敢说喜欢说，有机会说的环境”。讲故事,能使幼儿的语言表达能力，口语开展能力得到进一步提高，丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与开展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。
黄晨宇小朋友今天在益智区进行了拼水管的游戏，先要找出一张不完全的水管图，再用一块儿一块儿不同的水管，将这幅水管图拼装出来，最后再根据页码检查一下，看看能不能成功的将水管拼好。
教师解读:在这个过程中，黄晨宇小朋友不断尝试不同的水管木块儿进行拼接，并且在这个过程中，遇到困难也敢于尝试，不怕挫折。也能看出在《儿童发现观察评估指引》中能够在形状与空间关系的发展关切点中达到台阶四。理解初步的空间方位和空间组合关系对各种不同的图形进行组合分解。通过探索理解图形之间的空间关系，并能基于对空间关系的理解进行图形分合。通过这个游戏，也能够很好的提高孩子的注意力，家长朋友们在家也可以与幼儿进行培养专注力的游戏，进一步提高他们的注意力。
区域分享：益智区
今天王政威与张洛凡小朋友在区域中进行了翻翻棋的游戏。两人一人下黑棋，一人下白棋，如果中间的旗被两边的旗夹住，那么中间的棋就会被翻过来成为对方的棋子。
在下棋的过程中能够看出两个小朋友对这个游戏是非常感兴趣的，他们不止一次的进行了这个游戏，在这个过程中孩子会观察把棋子放在哪边能赢得的棋子数量最多，并且也会点数比较看看谁的棋子最多。
教师分析：幼儿在游戏中能够动手动脑探索玩具和材料能用图画记录自己的发现。能熟练数数，准确点数物体数量并比较两组数量的多少。可见幼儿能够达到《儿童发展观察评估指引》发展关切点数概念中台阶四，尝试进行数量多少的比较。能够理解数量的实际意义，比较数量多少，也能够数学知识解决日常生活中出现的问题。
美工区域游戏分享
今天我们教授了许多制作彩泥的方法，如团圆、压扁、搓条、混色、使用工具等，下午许多孩子来到美工区进行彩泥制作，刘慧雨与左正航小朋友能够学习大班的彩泥形象，将彩泥制作的更精细，王文洁小朋友将彩泥贴在小书上制作彩泥画，对小书进行了工具上的创新。
教师解读:孩子们在制作彩泥的过程中能看到他们的精细动作不断提高，刚开始孩子们做的都是大的色块，但现在孩子们能在很小的的彩泥作品上进行加工，能凭借手以及手指部分小肌肉的运动，捏制彩泥作品，幼儿能协调双手和手指完成复杂难度较高，多步骤的活动。同时在艺术表现方面，孩子们也能更多的利用身边的工具，发挥自己的想象力创造力，在发展关切点艺术表现与创造方面体现出了有明确的内容构思，并尝试用各种艺术元素和媒介材料来表现。
建构区游戏分享:
今天王子嵘，李国昊，李瑞熙，张洛凡小朋友一起搭建了一座高塔。他们用了间隔里高的方式进行搭建，刚开始他们在搭建中间隔断时只用了一层积木，但是他们发现这样很容易倒掉，于是他们把中间加固了，在上面铺了两层木板。在搭建上面的尖塔时，他们也能后进行围圆，将中间填满之后继续再围成更小的圆，最后在上面用两个三角形做出尖尖的形状出来。
教师解读:幼儿在搭建积木时能感知到积木的状态，在它发生倒塌时会及时的将它拿掉，调整位置。发展了手部的控制力与灵活性。幼儿合作搭建了一个圆形的高塔，能够感知搭建物内部和外部物体之间的比例对称关系。在搭建过程中获得了空间感和方位感，在形状与空间关系方面能够达到台阶五，理解图形之间的空间关系。幼儿在搭建过程中相互讨论合作，也能进一步体现出社会交往能力的提高。