伴随着春天的到来，我们在班级群里发了一条这样的通知：春天到了，让家长多多带着孩子们走出家门，和孩子一起在户外感受大自然的美……于是，家长朋友们带孩子到明媚的早春中寻找了春天——逛公园，踏青，摘草莓，放风筝，捉蝌蚪……周一，孩子们和老师，同伴分享了自己寻找春天时发生的趣事，孩子们都对小蝌蚪产生了浓厚的兴趣。 结合孩子们的兴趣点，我们又发布了这样一条通知：为了延续孩子们的探究欲望，满足孩子们的好奇心，让孩子零距离与小蝌蚪接触，一起观察发现寻找小蝌蚪的秘密，请家长朋友们带孩子去找一找春天里的小蝌蚪……
中一班宝贝和蝌蚪的故事就这样开始啦！
小蝌蚪奇遇记
周一返园，孩子都带来了自己寻找到的小蝌蚪。种植角又增加了新朋友，他们都特别高兴，你一言我一语地聊与蝌蚪有关的话题！
淼淼：我在新广场的池塘里找到了好多的小蝌蚪。
任恩妍：在我们小区的池塘里就有小蝌蚪。
梁煜宸：在小溪里也有很多小蝌蚪。
闫珂：我是去爷爷家找到的！
想要捕捉小蝌蚪其实很简单，有小号的工具就可以了😃
教师分析与反思：利用周末时光，孩子们和爸爸妈妈一起，与春天来了一场美丽的邂逅，奔走在田野间去寻找小蝌蚪，不仅享受了美好的亲子时光，而且亲身了解到了小蝌蚪生长的环境，发现小蝌蚪喜欢生活在水塘里，小水沟和农田里，也喜欢钻进泥巴里或水草中藏起来。此行小朋友们收获满满。
蝌蚪寻家
“王老师，你能帮我们找一个大一点的东西吗？我们想给蝌蚪换一个大一点的家。” 什么东西才够大又适合给小蝌蚪当家呢？你们可以去找找看。于是，孩子们在幼儿园寻找起来......
水管太细、颜料盘太浅、碗又太小，轮胎要漏水……“这个鱼缸箱子刚刚好。”于是，孩子们决定把鱼缸带走，蝌蚪换房记开始了。孩子们兴奋极了，就像他们换新房一样开心。
孩子们拿来了各种瓶子🏺想要给小蝌蚪入住，一个温暖舒适的家！
教师反分析与反思：给幼儿自由的空间，宽松的氛围让他们自由自主地讨论交流，当孩子担心蝌蚪在瓶子里空气太少会死掉时，他们想到了给蝌蚪换一个大一点的家。教师作为支持者，支持幼儿的想法，鼓励幼儿去寻找合适的材料，最后幼儿找到了鱼缸当蝌蚪的家。
蝌蚪的食物
第二天小朋友们纷纷给蝌蚪带来了认为小蝌蚪喜欢吃的食物:苹果、香肠，饼干等食物，开启了精心喂养模式。
教师分析与反思：蝌蚪换房后，我们要照顾蝌蚪，蝌蚪又吃什么呢？这些都是孩子们关心的问题，我们把这些问题以调查问卷的形式让幼儿根据自己的经验来猜测小蝌蚪吃什么？
小蝌蚪有了自己的新家，我们要把小蝌蚪的家装扮的更温馨更漂亮，孩子们在石头堆里挑选他们“心仪”的石头。
绘画石头是为了让蝌蚪更喜欢。
教师分析与反思：在石头挑选过程中，孩子们不断地发现问题、解决问题，不仅孩子们的计划、合作、解决问题的能力和执行的能力得到提升，同时他们的责任意识也发生了“萌发—强化—内化”的转变。为了小蝌蚪长大以后做铺垫！
孩子们大胆猜想，小蝌蚪到底喜欢吃谁带来的食物呢？我们要把我认为小蝌蚪喜欢吃的食物画下来。
结论:蝌蚪喜欢吃水里面的浮游生物，水藻、小虫子等。还可以喂它吃一些面包屑、饼干屑、小肉丝。
通过查阅资料，孩子们知道了很多关于蝌蚪的知识。并且，我们开展了图书漂流活动，他孩子们知道青蛙是两栖动物，当它是蝌蚪时会像鱼一样用鳃呼吸，离开水会死掉。当它变成青蛙的时候就需要到陆地上用肺来呼吸，如果长时间在水里也会死掉。
小蝌蚪遇难记
老师老师快来看，有一只小蝌蚪不动了，它是睡着了了吗？不不不，它这么长时间不动一定是死了，小蝌蚪好可怜啊，
我们该把它放到哪里呢？淼淼把它丢掉，不然它会有臭味的，闫珂：不行不行我们把它放到土里。刘怡然：对，像人一样，死了埋到地下。通过一番讨论后他们决定把小蝌蚪埋到土里，师：埋到土里后别人不知道那块土里埋了小蝌蚪去种植物怎么办？越越：给它做一个牌子放在那里。李好：我看到电视上人埋了的地方前面有一个牌子，上面还有照片。师：你们说的那个牌子叫“墓碑”。
最后，孩子们选择了后院，我们一起挖好了坟墓，把小蝌蚪埋在里面，以后还可以随时来看看它。
选择了人气最高的一块“墓碑”，到户外挑选了一块“风水宝地”为小蝌蚪举办了葬礼。（“风水宝地”是尽量不被别人打扰的一块地）
教师分析与反思：抓住日常生活契机，帮助幼儿正确认识死亡 ，在孩子们的生活中总会随时出现死亡现象，引起了他们的关注，通过一系列支持，让孩子们认识生命、尊重生命，懂得了生命的脆弱，也能更加珍惜和爱护自己及自然万物的生命。
我眼中的小蝌蚪
追随孩子的兴趣，老师决定和孩子一起展开对小蝌蚪的探秘之旅。
孩子们用喜欢的方式，记录和小蝌蚪的美好！
小朋友们用粘贴、绘画、捏等各种自己喜欢的方式进行艺术创作，来表达对小蝌蚪的喜爱！
最令小朋友感到好奇的就是可爱的小蝌蚪是怎么变成小青蛙🐸的？它们黑黑的、小小的、先长出后腿，再长出前腿，最后变成一只大青蛙。通过故事《小蝌蚪成长记》小朋友们了解到小蝌蚪演变青蛙🐸的过程。
课前提前准备了水，盘子，油性记号笔让幼儿自由说，小蝌蚪是生活在哪里的，老师会通过什么方法让小蝌蚪回到它生活的地方？
在孩子们期盼的目光下，以小组为单位让宝贝们自己操作送小蝌蚪回家。
故事《小蝌蚪找妈妈》是小朋友们最喜欢的故事，瞧！一个个小演员将故事表演的多棒👍🏻小蝌蚪找到妈妈的那一刻别提多开心了。
运动使我身体变的更健康，瞧！我们变身一只小青蛙🐸在练习跳跃能力呢！
活动中,幼儿通过反复猜想验证，掌握了科学喂养小蝌蚪的正确方法，在历经了观察、记录后，幼儿直观地了解到小蝌蚪变成青蛙的全过程，丰富了他们对蝌蚪的认知经验。在亲自照料的过程中，他们还萌发了照料小动物的情感在整个活动中，我们要做的就是支持孩子、追随孩子，时刻注意幼儿在活动中的表现和反应，关注他们的需要，及时给予适当的引导。让幼儿学会发现问题、分析问题、让他们在解决问题的过程中有所成长与收获。未来的日子我将继续倾听孩子的心声，追随孩子的足迹，跟随孩子一起行动，一起探究，一起思考，一起前行!