在活动前半个月，教育局向我们介绍了武汉送教下乡活动的方案：2024年湖北第二师范学院服务乡村振兴教育帮扶孝昌县
送教下乡实施方案（初中化学、小学数学）
为贯彻落实中共中央、国务院《关于实施乡村振兴战略的意见》，依据省教育厅 “百校联百县——高校服务乡村振兴科技支撑行动计划”、湖北第二师范学院服务乡村振兴教育帮扶孝昌县工作规划，拟定于2024年4月27日，对孝昌县开展精准送教帮扶，该项目由湖北省中小学教师继续教育中心负责组织实施，特制定以下方案。
一、目标任务
通过开展送教帮扶活动，引导乡村教师更新教育教学理念，解决教师在实际教学工作中遇到的困惑及问题，指导乡村学校开展校本教研活动，提升教师实施有效教学的能力和水平。
二、送教对象
孝昌县初中化学教师、小学数学教师
三、送教时间
2024年4月 26—27日，26日下午4点从武汉出发，27日全天活动。
四、送教团队
由省继教中心组建初中化学、小学数学学科专家团队。由1名省特级教师或知名专家担任学科首席专家，2名一线骨干教师为成员。
五、送教内容
主要由示范课、专题讲座及主题式教研活动三部分内容组成。具体上课课题、讲座内容及教研主题，由孝昌县通过需求调研，以及学科专家团队和孝昌县学科教研员进行诊断分析后商定。
课程安排如下：
初中化学：
上午
培训内容
授课教师（主持人）
示范课：揭开工艺流程的面纱—解密工艺流程题，胡蝶菲，武汉市武昌区粮道街中学
示范课：中考复习专题：实验探究（理化试卷31题），宫思维，武汉市光谷第二初级中学
示范课：碳的氧化物专题复习
王柳 ，孝昌县小河中学
执教教师说课、专家评课
孙建明 湖北第二师范学院
武冰洁 孝昌县教研室化学教研员
下午
专题讲座《 新中考改革背景下化学命题趋势探讨 》
孙建明
湖北第二师范学院
送教团队与参训学员开展主题式教研活动
孙建明 湖北第二师范学院
武冰洁 孝昌县教研室化学教研员
六、组织管理
由省继教中心与孝昌县教育局协商组织实施。
省继教中心：负责研制项目实施方案，组建专家团队，开展项目实施。
孝昌县教育局：组织培训需求调研，协同省继教中心及专家团队做好课程协商、学员组织、现场管理等项目实施相关工作。培训结束后，每学科择优提交20份参训教师学习感悟。提交1份送教简报。
我们期待着专家团队的到来。
王柳老师，作为孝昌县小河中学本地的教师，向我们展示了专题复习《碳和碳的氧化物》教学。课堂上，王老师向同学们介绍了＂碳中和，碳达峰＂等当前的热门环保话题，强调了学生易出错的概念，碳中和是指的二氧化碳，而不是碳元素。王老师的教学特点是强调学科核心素养的培养，让学生从问题情境中用化学用语来描述，让学生认识到化学来源于生活并服务于生活。今年湖北开始全省统一命题，一统卷中给出命题模型：要求学生书写五个化学方程式，四个课本上的，一个课本外的。王老师讲到实验原理，就让学生到小黑板上书写，并及时订正，强调了化学用语的教学。王老师给学生设计了导学案，让学生边学边练，避免学生过于疲劳地一味接受。王老师讲解的知识点系统，提问如果学生有困难时，教师及时提示，启发，对重要的知识点强调到位。还可改进的：语言表达应该更准确点。
第二个主讲的是来自武汉市粮道街中学的胡蝶菲老师，她讲的课题是《微观反应示意图》。她用第十九届亚运会亚运火炬传递活动引入，让学生观看新型燃料零碳甲醇的燃烧。她的课程直观性强：如用磁性卡片粘贴于黑板上，让学生感知分子的结构。第二个环节，让学生观看图片书写化学用语，这强化了应用分子模型，让学生懂得不同的分子，结构不同。第三个环节，让学生到黑板前演示水电解的过程：让学生自己认识到化学变化中分子会分化，原子不变。胡老师的课程设计循序渐进，让学生理解物质的分类，构成，化学变化的实质。还让学生看图示，写化学方程式，她搜集了近几年的孝感市中考卷中类似习题，帮学生总结规律。这些枯燥乏味的概念原理让胡老师阐述得简单直白，一目了然。胡老师课堂上应用了多屏互动，经常把学生现场完成的导学案展示于屏幕上，信息化技术的应用也能调动学生学习的积极性。
第三个讲课的教师来自于光谷第二初级中学的宫思维老师，她讲的《海水资源的利用》涉及酸碱盐知识的综合，对学生的要求较高，特别是海水中制得的粗盐的提纯，涉及复分解反应的条件的应用，除杂顺序的排列让许多学生不能理解，这要求学生把复分解反应条件牢固地掌握，并具有严密的逻辑推理能力方可理解，如碳酸钠溶液必须放在氯化钡溶液之后，盐酸必须放在碳酸钠溶液之后，而盐酸过量可以用蒸发方式去掉。这要求学生能潜心思考，才能得出最佳方案。宫老师的案例分析到位，让学生学习的互动性，趣味性增强，也给了一些时间让小组讨论，案例中涉及跨学科综合，结合地理知识的应用。宫老师也应用了多频互动的信息技术手段，还有希沃中的倒计时软件，这些方法提高了学生的学习兴趣和学习的专注度。
然后3位讲课教师进行了简短的说课，孝昌县教研室化学学科主任武冰洁对他们的课作了点评，并对后期的复习备考作了指导性发言。
湖北二师的孙建明教授向与会教师讲授了命题要遵课标命题，试题中易：中：难比例为7:2 : 1，课标中的15个二级主题必须全覆盖。命题语言要严密：如用PH试纸鉴别稀盐酸和氢氧化钠溶液，这大多数老师认为可以鉴别，但仔细思考一下，它确实有问题：稀盐酸稀到什么程度，极稀的P H = 7,氢氧化钠溶液没有说出溶质质量分数，极稀呢？其P H = 7，这能鉴别吗？孙教授还向我们介绍了对待躺平的学生，不可急躁，而应静待花开。