春天到了，很多孩子和爸爸妈妈周末一起外出找春、赏春，并且发了很多美好的照片发在班级群里，周一的时候我们和孩子们一起看的时候，孩子们都非常兴奋，特别是照片上的孩子，很自豪很骄傲的跟小伙伴分享自己去了哪里或者玩了什么。正好这周我们准备进行社区活动，孩子们对春游这么感兴趣，一场精彩的春游之旅由此进行。👏👏👏
课程实录
活动一：春游前那些事
春游地点➡️
毕子赫：我妈妈说这周末老师和我们要一起去春游了，你知道吗？
王文静：对，我妈妈也这么说。真是太开心了，我喜欢出去玩，我还要带着我的小羊一起去。
赵奕涵：我要穿漂亮的小裙子，不知道我妈妈有没有空和我一起去，她可能要上班。
刘晨旭：我也想去，我想带很多好吃的去跟小朋友分享。
杨一诺：我奶奶会带我去，我妈妈没有空。
厉承沫：哇，要去哪里春游呢？我想去非洲动物园看大象。
孩子们听到要去春游的消息都非常的兴奋，在讨论着去哪里玩，要带着什么去，有好吃的有好喝的，还有的要带着玩具去。那我们到底去哪里春游呢？我们进行了讨论，孩子们都说着自己之前去过哪里，觉得哪里有好玩的。
杜墨：我去过威海，那里有很漂亮的海星和小螃蟹。
赵奕涵：我去过游乐园，里面可好玩了，有蹦蹦床还有旋转木马，还有很大的滑滑梯。
逄炤轩：我去过双珠公园，我的奶奶和我一起去的。我们去里面的动物园，看见了很多小动物。
王文静、毕子赫：我们也去过双珠公园，还在那里野餐来，里面可大可好玩了。
老师，我也去过、我也去过双珠公园。。。
张徐睿：那我们就去双珠公园春游呗。
孩子们都对双珠公园熟悉又亲切，一致同意春游的地点就是双珠公园了。
春游时间➡️
春游时间：
厉承沫：那我们什么时间去呢？明天怎么样，我都迫不及待了。
刘晨旭、丁奕宸：明天我爸爸妈妈要上班没法去呀。
杜墨：那就周六呗，我妈妈周六不上班。很多孩子也说爸爸妈妈周六有空不上班。
那我们看看周六天气怎么样？适不适合出去玩吧。老师把未来一周的天气预报放在大屏幕上。
逄炤轩：不行啊，这周六看着有雨，有雨我们就不能去了。
王曼睿：哪有雨，你怎么看到的？
赵惠婷：真的，我也看着有雨。那个云朵下面有小雨滴的标志就是有雨的意思。我在姥姥家的电视上看过天气预报，也是这样的符号。
老师请赵惠婷、厉承沫等小朋友来当小小天气预报员，预报了未来一周的天气，孩子们都认识了一些常见的天气符号，知道了天气和人们生活（穿衣、出行）的一些关系。我们还进行了“天气符号我认识”的小比赛。最终孩子们通过看天气预报把时间定在了多云不下雨的周天。
那我们怎么从家去双珠公园呢?孩子们和同伴一起商量讨论。
赵玉鑫：先从家出门一直走，然后在转弯，然后在直走就到了。上回我和奶奶就是这么走着去的。
王馨语：不对，上回我妈妈骑电动车带着我一直走很快就到了，没有转弯。
厉承沫：我们可以把它画下来，就和寻宝的地图上的路线图一样，那样就清楚了。
丁如译：这个办法好。我们去把它画下来吧。
通过孩子们在园里画出的路线图我们分享时发现：孩子们都按照自己心里的路线进行了绘画，并没有标记出经过的路口、红绿灯、路边的建筑物等标识。所以我们请孩子们回家以后跟爸爸妈妈一起制定绘制从家出发到双珠公园的路线图，带回来以后和同伴们再次分享。
第二次分享时：很多宝贝把自己的出行方式也表征了出来，比如有骑自行车去的、有坐公交车去的、有步行去的。路线也画的非常清晰，孩子们看着路线图就和寻宝一样能够到达目的地。
我眼中的双珠公园
田喆和肖涵宇小朋友在搭建区里正在专注的搭建，开始他们搭了高高的像城墙一样的东西，我在他们俩的谈话中听到他们说这是搭建的双珠公园的大门。肖涵宇说：“我去过双珠公园，看到的大门就是有三根大柱子，立着特别特别的高，所以我们还要再大的高一些。田哲说：“好的，那我们在加高一层。”肖涵宇说：“这下可以了，我们去找老师帮我们写上双柱公园四个字吧，这是我们大的双珠公园的大门了。”田喆说：“嗯，我们这就去找老师帮忙。搭建完大门以后，田喆用半圆形的积木一块块的围合拼接起来。一开始看不出搭的是什么？肖涵宇说：“你这是搭的桥吗，我也来帮你吧？田哲说：“对哒，我在搭小桥。双珠公园里不是有一个圆形的拱桥吗？我们一起搭，这样会更快一些。
活动价值
1.幼儿发展：春游活动课程根据孩子的兴趣引发出来，在整个过程中也是跟随着孩子的兴趣一步步的进行深入，孩子们拓展了视野；增长的相关的科学知识；幼儿的图画表征、与同伴分享发展了各种能力。在幼儿自主指定路线的活动中，在幼儿已有经验的基础上，增长了新的经验。
2.教师支持：以幼儿为中心；追随幼儿的兴趣点：进行了一系列活动：寻找春游计划-确定春游时间-制定春游路线-制定定春游计划-春游进行时-搭建我眼中的公园。《指南》中指出教师应该善于发现幼儿喜欢的感受，满足幼儿的探索兴趣，尊重幼儿的自主活动，注重活动的过程，支持幼儿的发展。孩子们喜欢走进大自然，在探索大自然中促进孩子的各项发展。